人教部编版语文五年级上册18-慈母情深教学课件.ppt

1、第一课时慈母情深五 年 级 上 册 人 教 版18课 前 导 入游游 子子 吟吟【唐】孟郊【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！同学们对于这首诗一定非常同学们对于这首诗一定非常熟悉，这是一首母爱的颂歌。那熟悉，这是一首母爱的颂歌。那在你眼里，妈妈的爱是什么样子在你眼里，妈妈的爱是什么样子的？来谈谈你的感受。的？来谈谈你的感受。是世界上最伟大是世界上最伟大最无私、不求回最无私、不求回报的爱。报的爱。是出门远行时的一句是出门远行时的一句唠叨，是在外求学时唠叨，是在外求学时的嘘寒问暖的

2、嘘寒问暖作 者 简 介梁晓声当代小说家。生于梁晓声当代小说家。生于19491949年，年，19681968年年去黑龙江生产建设兵团劳动，去黑龙江生产建设兵团劳动，19771977年毕业于复旦年毕业于复旦大学中文系，先后在北京电影制片厂、北京儿童大学中文系，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。主要作品有长篇小说雪城电影制片厂工作。主要作品有长篇小说雪城年轮，中篇小说今夜有暴风雪，短篇小年轮，中篇小说今夜有暴风雪，短篇小说这是一片神奇的土地父亲等。其中，说这是一片神奇的土地父亲等。其中，这是一片神奇的土地和父亲分别获得这是一片神奇的土地和父亲分别获得 19821982年、年、198419

3、84年全国短篇小说奖，今夜有暴风年全国短篇小说奖，今夜有暴风雪被视为知青文学的里程碑。雪被视为知青文学的里程碑。整 体 感 知自读课文，注意读准生字词，给自然段标自读课文，注意读准生字词，给自然段标上序号，说说课文主要讲了一件什么事？文章上序号，说说课文主要讲了一件什么事？文章可以划分为几个部分？可以划分为几个部分？写写“我我”渴望买渴望买一本青年近卫军，一本青年近卫军，但家境贫寒，愿望难但家境贫寒，愿望难以实现。可是对于书以实现。可是对于书的强烈渴望还是让的强烈渴望还是让“我我”走进了母亲工走进了母亲工作的小厂。作的小厂。（事情发生的缘（事情发生的缘由）由）第一部分（第一部分（1-51-5）

4、：）：写在小工厂里，写在小工厂里，“我我”看到了母亲劳看到了母亲劳苦的工作状态，但是苦的工作状态，但是当当“我我”提出要买一提出要买一本书的时候，母亲毫本书的时候，母亲毫不犹豫地把钱给了不犹豫地把钱给了“我我”。（向母亲要钱的（向母亲要钱的经过）经过）第二部分（第二部分（6-346-34）：）：写写“我我”拿到钱拿到钱后没有买书，却给母后没有买书，却给母亲买了水果罐头。但亲买了水果罐头。但母亲又给母亲又给“我我”凑足凑足钱买了书。钱买了书。（事情的结果）（事情的结果）第三部分（第三部分（35-3835-38）：）：长篇长篇 怂恿怂恿 压抑压抑 颓败颓败 噪声噪声 褐色褐色 疲惫疲惫 耽误耽误

5、衣兜衣兜 龟裂龟裂 攥着攥着 权利权利 失魂落魄失魂落魄 缝纫机缝纫机 zunzunpinpinsng yngsng yngppyytuturnrnzozohhbibidndndudujnjnqunqun词 语 熟 读我会写cc辞辞yy抑抑ll碌碌diodio吊吊kk酷酷shsh暑暑zozo噪噪jj脊脊jngjng竟竟jnjn龟龟wawa哇哇rnrn忍忍xixi械械sunsun酸酸qunqun权权书 写 指 导yy抑左窄右宽。右部短撇与提画左窄右宽。右部短撇与提画平行。平行。zozo噪左部左部“口口”小且偏上；右部小且偏上；右部“木木”横长托上。横长托上。jj脊上部撇、捺舒展；上部撇、捺舒展；

6、“月月”的的撇变为竖。撇变为竖。归 纳 总 结1.1. 为课文划分层次结构，并总结每一部分为课文划分层次结构，并总结每一部分的主要内容。的主要内容。2.2. 熟读熟读“失魂落魄失魂落魄”“”“压抑压抑”等词语，会等词语，会写写“辞、碌辞、碌”等等1515个字，会写个字，会写“连续、连续、广播广播”等词语。等词语。第二课时慈母情深五 年 级 上 册 人 教 版18课 文 详 解读课文读课文1515自然段，思考：自然段，思考：“我我”为什么为什么来到了母亲工作的厂房？来到了母亲工作的厂房？“我我”家境是怎样的？家境是怎样的？从哪里可以看出来？从哪里可以看出来？ 我一直想买一本长篇小说我一直想买一本

7、长篇小说青年近青年近卫军。卫军。 但我想有一本青年近卫军，想得整天但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。失魂落魄。u我非常想要买书我非常想要买书u家境贫寒家境贫寒那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。吃进了肚子里。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。有向母亲一次要过这么多钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。快

8、速浏览课文，说说课文描写了哪几个场景？快速浏览课文，说说课文描写了哪几个场景？u一一. .初到厂房初到厂房u二二. .寻找母亲寻找母亲u三三. .向母亲要钱向母亲要钱u四四. .母亲塞钱给母亲塞钱给“我我”空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。使我感到犹如身在蒸笼。使我感到犹如身在蒸笼。u一一. .初到厂房初到厂房母亲工作的厂房是怎样的？母亲工作的厂房是怎样的？“我我”对母亲工作对母亲工作环境的感受。环境的感受。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年

9、轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，体和七八十只灯泡所散发的热量，反复出现数字反复出现数字“七八十七八十”，有什么作用？，有什么作用？反复出现数字反复出现数字“七八十七八十”，既勾勒出小，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，又表现工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，又表现出出“我我”内心的震撼。内心的震撼。读完前面一段话，你了解读完前面一段话，你了解到母亲的工作环

10、境是怎样的？到母亲的工作环境是怎样的？假如你第一次来到这样的工厂，假如你第一次来到这样的工厂，你的心情会是怎样的呢？你的心情会是怎样的呢？畅 所 欲 言 学习课文第二部分（第学习课文第二部分（第6 63434自然段），自然段），找出使你感触最深的场景、细节，体会找出使你感触最深的场景、细节，体会“慈慈母情深母情深”。u二二. .寻找母亲寻找母亲 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。纫机板上。 周围几只灯泡烤着我的脸。周围几只灯泡烤着我的脸。瘦弱、辛劳外貌描写环境描写恶劣不不敢敢

11、相相信信震惊、震惊、心疼心疼 “ “妈妈” “ “妈妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛望着我，我的母亲的眼睛疲惫的眼睛吃惊地望着我疲惫的眼睛吃惊地望着我神态、动作描写疲 惫u三三. .向母亲要钱向母亲要钱母亲：干脆利落母亲：干脆利落紧张忙碌紧张忙碌“我我”：吞吞吐吐：吞吞吐吐迟疑懊悔迟疑懊悔母亲大声问母亲大声问: “: “你来干什么你来干什么?”?”“我我”“有事快说，别耽误妈干活有事快说，别耽误妈干活!”!”“我我要钱要钱”“要钱干

12、什么要钱干什么?” ?” “买书买书”“多少钱多少钱?”?”“一元五角就行一元五角就行”语言描写 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。一卷揉得皱皱的毛票一卷揉得皱皱的毛票家境贫寒家境贫寒龟裂的手指龟裂的手指钱来得不容易及钱来得不容易及母亲的过度操劳母亲的过度操劳掏掏数数说明母亲很珍惜这说明母亲很珍惜这为数不多的钱为数不多的钱细节描写贫苦u四四. .母亲塞钱给母亲塞钱给“我我” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴

13、他爱看书的！爱看书的！” “塞塞”的背后是母亲的胸的背后是母亲的胸襟和远见以及对襟和远见以及对“我我”的爱。的爱。动作、语言描写殷切期望母亲工友的话可以去掉吗？为什么？母亲工友的话可以去掉吗？为什么？不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从而更能体现母亲对我读课外书的理解与支持是而更能体现母亲对我读课外书的理解与支持是多么难能可贵。多么难能可贵。 “ “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们上学，还供他们看闲书哇！吃，供他们上学，还供他们看闲书

14、哇！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态陷入手脚并用的机械忙碌状态动作描写辛劳作者为什么连续用了四个作者为什么连续用了四个“立刻立刻”？反复运用反复运用“立刻立刻”一词，表明母亲不辞一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作十分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。十分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。品读这两处细节描写，从品读这两处细节描写，从中你能体会到什么？假如你是中你能体会到什么？假如你是作者，当时你

15、的心情会是怎样作者，当时你的心情会是怎样呢？呢？畅 所 欲 言那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去为什么为什么“我我”拿到钱时拿到钱时“鼻子一酸鼻子一酸”？看到母亲恶劣的工作环境，感受到母亲看到母亲恶劣的工作环境，感受到母亲挣钱的艰辛与不易，而挣钱的艰辛与不易，而“我我”却还跟母亲要钱却还跟母亲要钱买闲书，对母亲产生了深深的愧疚，于是鼻子买闲书，对母亲产生了深深的愧疚，于是鼻子一酸；同时也心疼母亲辛苦操

16、劳，觉得自己一酸；同时也心疼母亲辛苦操劳，觉得自己“应该是一个大人了应该是一个大人了”，想要学会关心母亲，想要学会关心母亲，帮助母亲，于是鼻子一酸；帮助母亲，于是鼻子一酸；更重要的是，在如此困难的情况下，母更重要的是，在如此困难的情况下，母亲还是毫不犹豫地把钱给了亲还是毫不犹豫地把钱给了“我我”，她宁，她宁愿劳苦、贫穷，也要让愿劳苦、贫穷，也要让“我我”读书，读书，“我我”被这伟大的母爱所感动，于是鼻子一酸。被这伟大的母爱所感动，于是鼻子一酸。学习课文第三部分（第学习课文第三部分（第35353838自然段），自然段），“我我”拿到钱没有买自己渴望已久的书，而拿到钱没有买自己渴望已久的书，而是给

17、母亲买了水果罐头，从中你体会到什么？是给母亲买了水果罐头，从中你体会到什么？那天，我用那一元五角钱给母亲买了一那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。听水果罐头。那一天母亲数落了我一顿。数落完，又那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。我自己还是为母亲。爱、感激、责任为什么没有权利用那钱为母亲买为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？为什么没有权利用那任何别的东西？为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？钱为自己买任何别的东西？前

18、者是因为钱确实来之不易，已经为给母前者是因为钱确实来之不易，已经为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西了；后者是因为不能再违背母亲对了；后者是因为不能再违背母亲对“我我”的期的期望和支持，望和支持，“我我”买书不再单纯是对读书的渴买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。望，更是对母亲的感恩和责任。本文讲述了本文讲述了“我我”的母亲在家境极端贫的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给困的情况下，毫不犹豫地给“我我”钱买青钱买青年近卫军的事，体现了母亲对子女无私的年近卫军的事，体现了母亲对子女无私的爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与

19、爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与无比热爱之情。无比热爱之情。主 旨 归 纳慈母情深慈母情深起因起因经过经过渴望买书渴望买书失魂落魄失魂落魄进工厂找母亲进工厂找母亲结果结果拥有了这本书拥有了这本书感激感激母亲给钱买书母亲给钱买书毫不犹豫掏钱毫不犹豫掏钱层 次 梳 理工作环境恶劣工作环境恶劣母亲工作辛苦母亲工作辛苦母爱无私母爱无私感激母亲感激母亲我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海

20、浪打湿，沾在船头上。冰心冰心拓 展 延 伸我仍是不灰心地每天叠着，我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了些地方让你感受到了“慈母情深慈母情深”。答：（答：（1 1）“我我”在工厂找母亲的场景让我感受到

21、了在工厂找母亲的场景让我感受到了“慈慈母情深母情深”。“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。”为了供为了供“我们我们”生活、生活、读书，母亲在这种潮湿、阴暗、拥挤、狭窄的环境中争分读书，母亲在这种潮湿、阴暗、拥挤、狭窄的环境中争分夺秒地工作，这是一种慈母情怀。夺秒地工作，这是一种慈母情怀。课 后 习 题 解 答（2 2）母亲给钱买书的场景让我感受到了）母亲给钱买书的场景让我感受到了“慈母情深慈母情深”。“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手

22、指数着。指数着。”这处细节描写，说明这些钱母亲攒了很久，这处细节描写，说明这些钱母亲攒了很久，而且来之不易，但母亲还是毫不犹豫地把钱给了而且来之不易，但母亲还是毫不犹豫地把钱给了“我我”，她宁愿劳苦，也要让她宁愿劳苦，也要让“我我”读书，这是一种慈母情怀。读书，这是一种慈母情怀。读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。来和同学交流。（原文略，见教材第（原文略，见教材第7979页）页）答：例句答：例句1 1反复出现反复出现“我的母亲我的母亲”，表现出，表现

23、出“我我”的心情随着的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时的不敢相信，到辨认后的发现母亲而变化：从一开始看见时的不敢相信，到辨认后的震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和“我我”内心的复杂内心的复杂感受。例句感受。例句2 2反复出现反复出现“立刻立刻”，表明母亲工作时的动作快、，表明母亲工作时的动作快、节奏快，营造出一种紧张的气氛，写出了母亲不辞辛苦、争节奏快，营造出一种紧张的气氛，写出了母亲不辞辛苦、争分夺秒工作的状态，表现出了母亲挣钱的不易和分夺秒工作的状态，表现出了母亲挣钱的不易和“我我”对母对母亲的心疼。亲的心疼。交流语句：七八十台破缝纫机一行行排列

24、着，七八十个都不交流语句：七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。到犹如身在蒸笼。 “ “七八十七八十”反复出现，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈反复出现，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境，突出了母亲工作环境的恶劣和挣钱的不易。杂的环境，突出了母亲工作环境的恶劣和挣钱的

25、不易。小练笔小练笔 联系上下文，说说为什么联系上下文，说说为什么“我我”拿到拿到钱时钱时“鼻子一酸鼻子一酸”。你有过。你有过“鼻子一酸鼻子一酸”的经历的经历吗？试着写一写。吗？试着写一写。练笔示例：我是留守儿童，爸爸妈妈常年不在家，过生日练笔示例：我是留守儿童，爸爸妈妈常年不在家，过生日的时候也不能像其他小朋友那样有爸爸妈妈陪伴。的时候也不能像其他小朋友那样有爸爸妈妈陪伴。8 8岁生岁生日那天，下午放学时，我刚走到校门口，就看到了两个熟日那天，下午放学时，我刚走到校门口，就看到了两个熟悉的身影。是爸爸和妈妈，没想到他们竟然特意赶回来陪悉的身影。是爸爸和妈妈，没想到他们竟然特意赶回来陪我过生日，我又惊又喜，大步向他们跑去，不禁鼻子一酸，我过生日，我又惊又喜，大步向他们跑去，不禁鼻子一酸，泪水溢满了眼眶。泪水溢满了眼眶。