人教部编版语文五年级上册27我的“长生果”教学课件.ppt

1、我的“长生果”五 年 级 上 册 人 教 版27一 课 时同学们，你们知道什么是长生果吗？同学们，你们知道什么是长生果吗？西游记电视剧西游记电视剧1515集中说道，师徒四人来到集中说道，师徒四人来到“五庄观五庄观”，两位童子将其迎进观内，他们的师父镇，两位童子将其迎进观内，他们的师父镇元子出门讲道，临走时嘱咐二人有故人来访要好生招元子出门讲道，临走时嘱咐二人有故人来访要好生招待。两童子奉师父嘱托呈上后院的待。两童子奉师父嘱托呈上后院的“人参果人参果”给玄奘给玄奘品尝，并告诉玄奘这品尝，并告诉玄奘这“人参果人参果”吃一颗便可活四万年，吃一颗便可活四万年，但这人形的果子把玄奘吓坏了，认为这分明就是

2、未长但这人形的果子把玄奘吓坏了，认为这分明就是未长成的孩童，命童子赶快拿走。成的孩童，命童子赶快拿走。古时候，民间传说中有一种古时候，民间传说中有一种“长生果长生果”，人吃了可以长生不老。现实中真的有这种人吃了可以长生不老。现实中真的有这种“长生果长生果”吗吗? ?如果没有如果没有, ,那作者所说的那作者所说的“长长生果生果”又是指什么呢又是指什么呢? ?让我们到课文中探个究让我们到课文中探个究竟吧竟吧! !叶文玲叶文玲1942 1942 年出生，浙江省玉环市年出生，浙江省玉环市楚门镇人。我国当代女作家。自幼酷爱文楚门镇人。我国当代女作家。自幼酷爱文学，学，1958 1958 年发表处女作我和

3、雪梅，年发表处女作我和雪梅，后以短篇小说心香闻名。后以短篇小说心香闻名。1979 1979 年加年加入中国作家协会。代表作品有长篇小说入中国作家协会。代表作品有长篇小说无梦谷，长篇历史小说秋瑾，散无梦谷，长篇历史小说秋瑾，散文集不了情枕上诗篇叶文玲品文集不了情枕上诗篇叶文玲品味文集等。味文集等。请同学们朗读课文，并划分文章结构。请同学们朗读课文，并划分文章结构。第一部分（第一部分（1 1）：）：开篇以比喻点题，形象地点明书对人开篇以比喻点题，形象地点明书对人类精神生活的作用。类精神生活的作用。第二部分（第二部分（2-72-7）：）：写写“我我”回忆了少年时代酷爱读书的回忆了少年时代酷爱读书的几

4、件事以及读书给几件事以及读书给“我我”带来的回报。带来的回报。第三部分（第三部分（8-8-1414）：）：通过回忆通过回忆“我我”两次成功的习作经历，两次成功的习作经历，说明了阅读积累是写作的基础，并阐说明了阅读积累是写作的基础，并阐述了述了“我我”对写好作文的看法。对写好作文的看法。比喻比喻恰似恰似一阕一阕美差美差呐喊呐喊一大沓一大沓如醉如痴如醉如痴直奔直奔书籍书籍囫囵囫囵过瘾过瘾yyqiqiququchchi in n ddynynchch bbn nj j h h lnln如饥似渴如饥似渴jj沉甸甸沉甸甸呕心沥呕心沥血血dindinll馈赠馈赠磁石磁石委屈委屈酵母酵母皎洁皎洁嬉笑嬉笑借鉴

5、借鉴报偿报偿chngchngkukuc c wiwijiojiojiojiojinjinx x 书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生长生果果”。这个比喻，我觉得特别亲切。这个比喻，我觉得特别亲切。因为书是人类的精神食粮，因为书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，是人类文明长久不衰的营养品，所以说书是人类文明的所以说书是人类文明的“长生长生果果”。比喻为什么把书比喻成为什么把书比喻成“长生长生果果”？书籍还是什么？请你将下面句子补充完书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。整。书籍是指引我们前进的书籍是指引我们前进的 。小练笔书籍是社会发展书籍是社会发展的的 。书籍是人

6、类进步书籍是人类进步的的 。书籍是人类文明的书籍是人类文明的“长生果长生果” ” 。“阶梯阶梯”“发动机发动机”“明灯明灯”像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。乐章。用四个比喻，写出了作者少年时代读用四个比喻，写出了作者少年时代读书生活的美好，愉悦之情溢于言表。书生活的美好，愉悦之情溢于言表。作者的读书生活是如此美好，作者的读书生活

7、是如此美好，你能说说你读书时的感受吗？仿你能说说你读书时的感受吗？仿照画线的句子写一写。照画线的句子写一写。 （示例）我的读书生活恰似一首明丽轻快的小诗，也似一支轻快活泼的歌谣。快速默读课文，说说作者读过哪些类型快速默读课文，说说作者读过哪些类型的书？书得来的方式？梳理相关信息，完成的书？书得来的方式？梳理相关信息，完成下列表格。下列表格。书得来的方式读的书借阅小伙伴借阅小伙伴“香烟人香烟人”的小画片的小画片借读小学美术借读小学美术老师的，哥哥老师的，哥哥的朋友们送的的朋友们送的真正的连环画：七色花血泪真正的连环画：七色花血泪仇刘胡兰小传卓娅和舒拉仇刘胡兰小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路的故事

8、古丽雅的道路小镇文化站小镇文化站文化站里面的文艺书籍文化站里面的文艺书籍学校图书馆学校图书馆古今中外的大部头小说古今中外的大部头小说从哪些地方可以看出作者酷爱读书？从哪些地方可以看出作者酷爱读书？小画小画片片连环连环画画开始我看得津津开始我看得津津有味，天长日久，有味，天长日久，就感到不过瘾了。就感到不过瘾了。如醉如痴、浮想如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、联翩、泪落如珠、忘了吃，忘了睡。忘了吃，忘了睡。文艺书籍文艺书籍古今中外小说古今中外小说囫囵吞枣、不求甚囫囵吞枣、不求甚解，人物的悲欢离解，人物的悲欢离合使我牵肠挂肚。合使我牵肠挂肚。着迷，我把所有着迷，我把所有课余时间都花在课余时间都花在借阅

9、图书上。借阅图书上。 结合作者的读书经历，从文中梳理作者结合作者的读书经历，从文中梳理作者从阅读、写作中悟出的道理。从阅读、写作中悟出的道理。n 从小学三年级开始，我的作文便常常居从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。会待上半天，构想种种神话传说。n这时我养成了做笔记的习惯：记书中优这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解锻炼了我的记忆力，

10、也增强了我的理解力。力。作文名作文名受到表扬的原因受到表扬的原因“秋天来了秋天来了”构思别出心裁，落笔有构思别出心裁，落笔有与众不同的与众不同的“鲜味鲜味”。秋天来了秋天来了秋天是一个穿着金色衣裙的仙女，她那秋天是一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。运用拟人的修辞手法，生动形象地

11、写出了秋天的美运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的美丽、博爱。运用排比句，写出了人们对秋天的喜爱。丽、博爱。运用排比句，写出了人们对秋天的喜爱。u这小小的光荣，使我悟得一点道理：作这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的点儿与众不同的“鲜味鲜味”才好。这些领才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。悟自然是课外读物的馈赠。作文名作文名受到表扬的原因受到表扬的原因“一件不愉快一件不愉快的往事的往事”虽然借鉴了巴金的虽然借鉴了巴金的家，但作文写出了家，但作文写出了自己的真情实感，是自自己的真情实感，是自己呕心沥血的创造。己

12、呕心沥血的创造。一件不愉快的小一件不愉快的小事事 以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。 老师用红笔圈出我写的月亮老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中盘嵌在蓝色的天幕中”这句话，说这个这句话，说这个“嵌嵌”字用得特别传神。字用得特别传神。u于是，我又悟出了一点道理：作文，要于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。应该

13、是自己呕心沥血的创造。悟出的道理悟出的道理阅读阅读写作写作阅读拓展了想象力，做笔记阅读拓展了想象力，做笔记锻炼了记忆力，增强了理解锻炼了记忆力，增强了理解力。力。作文构思要别出心裁，落作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。仿，更要创造。关于读书和作文，你有哪些感悟呢？关于读书和作文，你有哪些感悟呢？阅读让我的感情更丰富、更细阅读让我的感情更丰富、更细腻，我从阅读中知道了很多知识，腻，我从阅读中知道了很多知识，也学到了很多说话的技巧。也学到了很多说话的技巧。写作文之前列提纲很重要，写作文之前列提纲很重要，不要还

14、没想好就动笔写，这样不要还没想好就动笔写，这样思路很容易断掉。思路很容易断掉。根据自己的经验，根据自己的经验，结合作者的经历，谈谈结合作者的经历，谈谈阅读与写作的关系。阅读与写作的关系。（1 1）阅读能扩展想象力，而丰富的想）阅读能扩展想象力，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；（象力能让作文新颖、别致；（2 2）阅读）阅读能增强记忆力和理解力，为作文时能准能增强记忆力和理解力，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。确借鉴、模仿和创造打下基础。阅读写作基础流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 呕心沥血呕心沥血 如醉如如醉如痴痴 浮想联翩浮想联翩 泪落如珠泪落如珠 囫囵吞枣囫囵吞枣 不求甚不求甚解

15、解 悲欢离合悲欢离合 牵肠挂肚牵肠挂肚 如饥似渴如饥似渴 不言而不言而喻喻 千篇一律千篇一律 别出心裁别出心裁 念念不忘念念不忘这篇课文有很多的四字词语。请同学这篇课文有很多的四字词语。请同学们找出来自由读一读。们找出来自由读一读。本文是一篇叙事散文，作者以时间为本文是一篇叙事散文，作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化，阐述了自己读书的独了读书类型的变化，阐述了自己读书的独特感受以及读书给自己带来的回报，表达特感受以及读书给自己带来的回报，表达了对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱。了对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱。我的我的“长生果长生果”

16、读书经历读书经历写作心得写作心得概述：书概述：书人类文明的人类文明的“长生果长生果”小画片：津津有味小画片：津津有味文艺书籍：不求甚解文艺书籍：不求甚解中外名著：着迷中外名著：着迷连环画：如醉如痴连环画：如醉如痴构思构思 别出心别出心裁裁落笔落笔 与众不与众不同同扩展想象扩展想象力力要写真情实感要写真情实感借鉴借鉴 模仿模仿 创造创造锻炼记忆锻炼记忆力力增强理解增强理解力力与书有关的妙喻书是灯塔惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”书是哲人歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”书是面包高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”书是船只凯勒说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”