人教部编版语文五年级上册5搭石教学课件.ppt

1、第一课时搭 石五 年 级 上 册 人 教 版5课 前 导 入同学们，你们爱自己同学们，你们爱自己的家乡吗？谁来分享一下的家乡吗？谁来分享一下自己的家乡有哪些美丽的自己的家乡有哪些美丽的风景？风景？家乡是美好的，家乡是美丽的，家乡也家乡是美好的，家乡是美丽的，家乡也是一个我们无法忘怀的地方。今天我们要认是一个我们无法忘怀的地方。今天我们要认识一位农民诗人，他叫刘章，家乡在农村，识一位农民诗人，他叫刘章，家乡在农村，虽然他离开农村几十年了，但他还是非常怀虽然他离开农村几十年了，但他还是非常怀念农村，怀念农村搭石那一幕幕情景，今天念农村，怀念农村搭石那一幕幕情景，今天就让我们和刘章爷爷走进搭石这一课

2、。就让我们和刘章爷爷走进搭石这一课。刘章（刘章（1939202019392020），原名刘玺，字尔玉，），原名刘玺，字尔玉，笔名东旭。河北兴隆人。当代著名诗人，被誉笔名东旭。河北兴隆人。当代著名诗人，被誉为为“农民诗人农民诗人”“”“草根诗人草根诗人”。1957 1957 年开始发年开始发表作品，表作品，1962 1962 年加入中国作家协会。发表诗歌、年加入中国作家协会。发表诗歌、散文和其他作品约散文和其他作品约 2300 2300 篇，组诗北山恋篇，组诗北山恋获全国首届新诗奖。主要作品有诗集燕山春获全国首届新诗奖。主要作品有诗集燕山春南国行北山恋，诗文集刘章诗选南国行北山恋，诗文集刘章诗选

3、刘章散文选刘章乡情诗等。刘章散文选刘章乡情诗等。走 进 作 者整 体 感 知请同学们用较快的速度默读课文，并请同学们用较快的速度默读课文，并完成以下几个问题。完成以下几个问题。3.3.给文章划分层次。给文章划分层次。2.2.课文讲了什么内容？课文讲了什么内容？1.1.快速阅读课文，记录自己用了多长时间。快速阅读课文，记录自己用了多长时间。说说自己说说自己读这篇课文用读这篇课文用了多少分钟了多少分钟? ?1.1. 阅读时长阅读时长2.2. 主要内容主要内容摆搭石摆搭石走搭石走搭石赞搭石赞搭石话搭石话搭石3.3. 文章层次文章层次第一部分（第一部分（1 1）：）：第二部分（第二部分（2-42-4）

4、：）：第三部分（第三部分（5 5）：）：简要介绍了家乡的环境及什么简要介绍了家乡的环境及什么是搭石。是搭石。具体写搭石在人们生活中的作具体写搭石在人们生活中的作用和意义。用和意义。点明主旨，揭示搭石承载着乡点明主旨，揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。亲们美好的情感。词 语 熟 读汛期汛期间隔间隔谴责谴责懒惰懒惰平衡平衡协调有序协调有序嗒嗒嗒嗒人影绰绰人影绰绰xnxnjinjinqinqinchuchuddhnghngxixidudu脱鞋挽裤脱鞋挽裤wnwn我会写xnxn汛汛fngfng访访xixi鞋鞋wnwn挽挽gg隔隔lnln懒懒dudu惰惰wnwn稳稳hnghng衡衡xixi协协书 写 指

5、导xixi鞋左右等宽。右部两左右等宽。右部两“土土”上上大下小。大下小。dudu惰“忄忄”的右点高于左点；的右点高于左点；“月月”的撇变竖。的撇变竖。hnghng衡中间部分紧凑，点与右中间部分紧凑，点与右部竖钩相迎让。部竖钩相迎让。归 纳 总 结1.1. 能够快速阅读课文，理解课文主要内容，能够快速阅读课文，理解课文主要内容，为课文划分层次结构，并总结每一部分为课文划分层次结构，并总结每一部分的主要内容。的主要内容。2.2. 会写会写“访、鞋访、鞋”等等 10 10 个字，会写个字，会写“汛汛期、山洪期、山洪”等词语。等词语。思考：这篇课文以思考：这篇课文以“搭石搭石”为线索，为线索，依次写了

6、哪些内容？依次写了哪些内容？课 文 详 解0（ ） （ ） （ ） （ ） 话搭石话搭石摆搭石摆搭石走搭石走搭石 赞搭石赞搭石 默读课文第一自然段，思考：默读课文第一自然段，思考：什么是什么是“搭石搭石”？为什么要？为什么要“搭石搭石”？进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。什么是什么是“搭石搭石”？从搭石的挑选和摆放中，你

7、感受到了什么？从搭石的挑选和摆放中，你感受到了什么？乡亲们的善良与质朴。乡亲们的善良与质朴。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。必须脱鞋挽裤。为什么要为什么要“搭石搭石”？出行方便出行方便摆搭石摆搭石你体会到什么？你体会到什么？说说这句话的含义。说说这句话的含义。 一是指自然风景；一是指自然风景； 二是指搭石体现出的二是指搭石体现出的人文风景。人文风景。搭石，构成了家乡的一道风景。搭石，构成了家乡的一道风景。中心句搭石在家乡有着怎样的意义？用原文回答。搭石在家乡

8、有着怎样的意义？用原文回答。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。会责备这里的人懒惰。你从圈出来的词中体会到了什么？你从圈出来的词中体会到了什么？搭石是搭石是_的象征的象征勤劳勤劳搭石是勤劳的象征，那搭石给家乡带来了搭石是勤劳的象征，那搭石给家乡带来了怎样的风景呢？读课文怎样的风景呢？读课文2-42-4自然段。自然段。风景一：老人调整搭石风景一：老人调整搭石风景四：遇见老人，背老人过河风景四：遇见老人，背老人过河风景二：一行人走搭石风景二：一行人走搭石风景三：两人会面，

9、相互礼让风景三：两人会面，相互礼让风景一：老人调整搭石风景一：老人调整搭石u摆搭石摆搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。几个来回，直到满意了才肯离去。无论怎样无论怎样只要只要一定一定几个来回几个来回直到直到才才上了点儿年岁的人是怎么摆搭石的？你上了点儿年岁的人是怎么摆搭石的？你从中体会到了什么？从中体会到了什么？优秀品质：一心为他人着想优秀品质：一心为他人着想风景二：一行人走

10、搭石风景二：一行人走搭石u走搭石走搭石紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥诀窍？诀窍？每当上工、下工，一行人走搭石的时候，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。多角度展现了一幅有声有色的美丽画卷。多角度展现了一幅有声有色的美丽画卷。动作美动作美声音美声音美画面美画面美人们的欢声笑语、哗哗的流水声、叽人们的欢声笑语、哗哗的流水声、叽叽喳喳的鸟叫声叽喳喳的鸟叫声 畅 所 欲 言风

11、景三：两人会面，相互礼让风景三：两人会面，相互礼让u走搭石走搭石经常到山里的人，大概都见过这样的情经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。话，才相背而行。优秀品质：互相谦让、互敬互助优秀品质：互相谦让、互敬互助风景四：遇见老人，背老人过河风景四：遇见老人，背老人过河u走搭石走搭石假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人

12、过去，人们把这看成理所当然的事。身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。优秀品质：尊老爱老优秀品质：尊老爱老自然、很合乎常理自然、很合乎常理一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。u赞搭石赞搭石“一排排搭石一排排搭石”有什么特殊含义？有什么特殊含义？这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。的纽带。善良美善良美勤劳美勤劳美谦让美谦让美尊老美尊老美和谐美和谐美心灵美心灵美

13、美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是美在身边，美是_ _ 。 美在身边，美是美在身边，美是_ _ 。 作者从不起眼的搭石中看到了一幅幅优美的作者从不起眼的搭石中看到了一幅幅优美的画面，在生活中你发现了哪些美呢？画面，在生活中你发现了哪些美呢？本文通过对家乡环境的介绍，反映出本文通过对家乡环境的介绍，反映出“搭搭石石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。的淳朴民风。听 写 词 语话搭石话搭石溪里有间隔的一排石头溪里有间隔的一排石头搭搭石石摆搭石摆搭石走搭石走搭石 赞搭石赞搭石 心系他人心系他人无私奉献无私奉献联结小路与情感联结小路与情感早早摆好早早摆好及时调整及时调整协调有序协调有序招手礼让招手礼让年轻人背老人年轻人背老人任人走任人走 任人踏任人踏层 次 梳 理