二 两、三位数乘一位数-笔算乘法-中间有0的三位数乘一位数-教案、教学设计-市级公开课-冀教版三年级上册数学(配套课件编号：9003d).doc

1、因数末尾有因数末尾有 0 的乘法教案的乘法教案教学内容：课本第 19-20 页教学目标：1.理解因数末尾有 0 的乘法的简便算法。2.能正确掌握因数末尾有 0 的乘法笔算书写格式。教学重点：因数末尾共有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。教学难点：乘得的积的末尾也有 0，易与添上的 0 相混淆。教学准备：多媒体课件，卡片教学过程：一、复习旧知一、复习旧知同学们，我们先来做一组口算，比一比谁做的又快又正确。（PPT 展示）24400300111550050011*2450*1560师：（1）观察这些算式有什么特点？你是怎样口算的？请列举一题说说。（2）为什么（*题中）积中的 0 与因数中的 0

2、总个数不一样？师：这节课我们将共同探究因数末尾有 0 的乘法的竖式计算。 （板书课题）二、新课学习二、新课学习（一）例题讲解1、呈现小猴骑自行车绕跑道练习的情景图。（1）学生口答算式，教师板书：150200=（2）尝试计算（鼓励算法多样化） 。（3）小组交流。（4）汇报展示：方法 1：150200方法 2：150200=1502100=200100+20050=300100=20000+10000=30000=30000方法 3：152=30方法 4：152=301502=300150200=30000150200=30000方法 5：150200=15210100方法 6：150方法 7：1

3、50方法 8：1 5 0 200200 2 0 0000300003 0 0 0 000030030000方法 9：20015010230000（5）观察比较： （方法 1方法 5）你认为哪种算法方便？（方法 6方法 9）怎样列竖式计算书写格式最好？总结： （1）用推算的方法做较简便，即先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0” ，就在乘得的积的末尾添写几个“0” 。（2）把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。方法巩固：阅读 P20 小丁丁的话，再次回忆竖式计算的算理。（说明方法 7 的计算过程时，用虚线帮助理解。但是告诉同学书上以及今天讲解时出现的

4、虚线只是帮助理解，做题目时，虚线不必出现。 ）小结：这道题方式多样，类似题目我们用竖式比较方便，我们接下来用竖式练习几道题。（二）新知巩固师：现在我们用推算法来练一练。完成书本 20 页上的计算题。（1）单题计算师：我们先来完成第一题，把竖式填写完整。请同学板书计算，说说计算过程，统计正确率。师：我们接着完成第三题 300240。请同学板书计算，说说计算过程，统计正确率，并且强调注意书写格式。方法 1：300方法 2：240240 30012720006强调“6”为什么在十位数上72000问：比较两种写法哪种比较好？师：方法 1 我们通过两步完成，而方法 2 一步我们就得出了结果。因此我们说把

5、 0 前面的数字对齐，两位数放被乘数位置，一位数放乘数位置，计算时才方便快速。师：独立完成第二题请同学板书计算，结合两位数计算与今天的知识复述完整的计算过程。讲评：1.竖式书写格式是否正确。 （特别是 300240 的格式）2.乘得的积的末尾添上 0 是否正确。3.计算是否正确。师： 说一说因数末尾都有 0 的乘法的简便算法和竖式书写格式,要注意些什么？（2）指出下列各式中的错误，并改正。 （PPT 展示）6500308040250260001546167700师：乘得的积的末尾有 0 时，注意不要和添上的 0 相混淆。（3）应用完成书上 20 页的应用题。（根据时间灵活决定是否课堂完成此题）三、总结师：今天我们学习了因数末尾有零的乘法的简便运算和竖式计算。请同学复述一下他们的计算方法以及注意点。四、独立作业1.1606002.4002803.670120课程结束后迅速完成，提交批改。五、布置作业