八 探索乐园-简单的逻辑推理问题-教案、教学设计-部级公开课-冀教版六年级上册数学(配套课件编号:d5b82).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《八 探索乐园-简单的逻辑推理问题-教案、教学设计-部级公开课-冀教版六年级上册数学(配套课件编号:d5b82).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 八 探索乐园_简单的逻辑推理问题_教案、教学设计_部级公开课_冀教版六年级上册数学配套课件编号:d5b82 冀教版 六年级 上册 数学 探索 乐园 简单 逻辑推理 问题 教案 教学 设计 部级 公开 下载 _六年级上册_冀教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、洛书九宫图洛书九宫图姓名: 黄雄伟湘潭市雨湖区曙光学校手机: 15197277279Q: 教学内容:本节课教学内容是冀教版 2011 课标版六年级上册第八单元探索乐园第二课时一、教材分析洛书九宫图放入第八单元探索乐园简单的逻辑推理第二课时,想让学生知道数学来于生活,并解决生活中的数学问题。本堂课是想让学生了解数学文化,通过观察发现洛书九宫图的规律并根据规律设计不同的九宫图。课前我先在创设情境用了神话故事(CAI)演绎, 学生大开眼界数学课还能这样上?还有这样的方式?学生对此课产生浓厚的兴趣, 数学的文化味在孩子们心中扎根。 接下来才有了学生静心投入观察找出规律, 探究设计九宫图的成功感。二、学
2、情分析六年级学生已具备一定是数学知识技能与数学素养,但对数学文化底蕴的了解这一块还比较欠缺。特别是洛书九宫图以神话故事引入给学生带来新鲜感,学生通过观察很快就发现了洛书九宫图的规律,但在设计九宫图时,学生没有那么容易成功,经过对照规律,再作调整,通过反复实践终于设计出九宫图。教学目标:1、观察发现“洛书九宫图”的规律,能运用规律自行设计九宫图。2、培养学生观察、分析和归纳能力。3、使学生受到数学文化教育,产生文化共鸣。教学重点:探究洛书九宫图的规律。教学难点:1、探究洛书九宫图的规律。2、设计九宫图。教学准备:课件、九宫格教学过程:一、创设情境,故事引入。师:首先我们一起来听一个神话故事:(C
3、AI 动画)传说很久以前, 大禹花了 13 年时间治理泛滥的黄河水, 他带领民众风餐露宿,不辞辛劳,三过家门而不入,他的大公无私、不畏艰辛终于感动了河神。当大禹来到洛阳治水的时候, 洛水的支流上忽然出现了一只巨大的神龟, 人们发现在这只神龟的背上有一副非常奇怪的图案!老百姓议论纷纷,都说: “这是天降祥瑞啊! ”于是大禹命令手下把神龟背上的图案记录下来,这就是今天我们见到的“洛书” :二、二、观察探究,发现规律。1、 破译洛书师:神龟背上的洛书图案究竟是什么意思呢?生: (好奇地盯着洛书,凝思,又纷纷摇头。 )师:要不,我们一起来研究研究吧?生齐:好啊!师:我们可以看到洛书图案上有很多圆圈,有
4、白圆圈,也有黑圆圈。 (惊讶地)咦!好像每个地方圆圈的个数都不一样呢!生齐: (点头)是啊是啊!(要发现“洛书九宫图”的规律,破译洛书图案是必不可少的环节。如何调动孩子们破译洛书的兴趣呢?不以一个已知者的身份出现, 而是退回到与学生同等的未知者的状态, 一起观察,一起探究。 “好像每个地方圆圈的个数都不一样呢! ” ,看似不经意的一句话,却巧妙地给孩子们迷惘的观察活动指明了一条前行的路。 不以斩钉截铁地告诉学生每个地方圆圈的个数都不一样, 而是以探索者的口吻用不敢肯定的语气表达自己的发现, 吸引同伴来关注自己提出的问题,这样就使老师成为了学生新知探索的“合作者” 。 )师:我们先来看洛书的正中
5、间,有几个圆圈?生 1:5 个。师:大家同意吗?生齐:对!是 5 个!5 个白圆圈! (师板书:5)师:接下来我们再看这 5 个白圆圈的正上方、正下方分别有几个圆圈?生 2:正上方有 9 个白圆圈。生 3:正下方有 1 个白圆圈。师:他俩说得对吗?生齐:对! (老师在“5”的上方和下方分别板书“9”和“1” 。 )师:看完了“上下”咱们接着看“左右” , 这 5 个白圆圈的左边和右边各有几个圆圈?生 4:左边有 3 个白圆圈,右边有 7 个白圆圈。师:说得真完整! (老师在“5”的左边和右边分别板书“3”和“7” 。 )师:其它的位置呢?请接着说!生 5:左上角有 4 个黑圆圈。师: (重复了
6、一句)4 个黑圆圈?生 5:对,是 4 个黑圆圈。(洛书九宫图的数是一组一组有规律排列的,此时我凸显了“组织者”的功能,引导学生按照一定的方位顺序来观察:学生对洛书“上下”和“左右”位置的观察是在引导之下完成的,这样可以对“位置分组”形成比较清晰的印象,为后面自行发现规律埋下伏笔;有了上下左右的基础,对于其它位置的观察则采用开放式,处理得当!当第一个学生在汇报其它位置的圆圈情况时,我有意重复了一句:4 个黑圆圈?着意将“黑”字拉长,意在引起学生对于“圆圈个数”与“颜色”变化的注意,做一个合格的“引导者” 。 )师: (仔细看图)嗯,没错! (在“9”和“2”的前面板书:4。 )生 6:右下角有
7、 6 个黑圆圈。生 7:右上角有 2 个黑圆圈,左下角有 8 个黑圆圈。师:都同意吗?生齐:同意!师:孩子们,你们用自己智慧的大脑和善于发现的眼睛成功地破译了洛书!在你们的帮助下,神秘的洛书变成了一个数字方阵:4 49 92 23 35 57 78 81 16 6师:古人是如何描述洛书的?我们来看看!(课件配音出示)洛书古称龟书,传说有神龟出于洛水,其甲壳上有此图象,结构是“戴九履一,左三右七,二四为肩,六八为足,以五居中。 ”师:古人对洛书的描述跟我们破译的结果是一模一样!同学们,你们真是太聪明了!2、 解读洛书师:黄老师就纳闷啦?在洛书里,同样是圆圈,为什么有的是白色?有的是黑色呢?谁来说
8、说看!生 8:我发现单数是白圆圈,双数是黑圆圈。师:还有其它的想法吗?生 9:我也和他的想法一样,你看中间的 1、3、5、7、9 都是单数,都是白色的圆圈,周边 2、4、6、8 都是双数,就都是黑色的圆圈。师:孩子们,你们真是太了不起啦!正如这两位同学所想的这样,古人用黑白两色代表阴阳两方。像 1、3、5、7、9 这样的单数称之为“阳数” ,阳数用白色表示;你们听说过“九五之尊”吗?“9”是阳数中最大的数,高于一切;而“5”在阳数中处于绝对中心,这样的两个数组合在一起,就表示绝对的权利和绝对的中心!所以,古人把皇帝称为“九五之尊” 。古人还讲究阴阳调和,把 2、4、6、8 这样的双数称之为阴数
9、,阴数就用黑色表示。我们熟悉的太极图就是用黑白两个鱼纹形状构成的圆形图案, 因而又被称为黑白鱼, 太极图形象地表达了阴阳轮转和阴阳统一。除了这些,还有天为阳地为阴、日为阳月为阴、男为阳女为阴等等,有兴趣的同学课后可以去了解了解。3、研究规律师:我们已经把洛书的图案翻译成了 9 个数,这 9 个数的排列有什么规律呢?为了方便同学们观察, 我们把这 9 个数按照横三行竖三列分割成方方正正的 9 块, 这就是洛书九宫图:师:请大家仔细观察洛书九宫图有什么规律?生 10:我发现每一行的三个数相加的和都等于 15!师:是吗?大家算一算,他说得对不对?生齐: (口算之后)对!生 11:我发现每一列的三个数
10、相加的和也都等于 15!师:真的吗?赶快检验一下!生齐: (口算之后)对!生 13:老师!我发现对角线上的三个数相加的和也等于 15!师:还有这事?生齐: (兴奋)是的!师:这可真是太巧了!哪位同学能用一句话将以上三位同学的发现总结出来?生 14:每一行、每一列、每一对角线上的三个数相加的和都等于 15。师:说得可真好!还有其它的说法吗?生 15:每一行、每一列、每一对角线上的三个数相加的和都相等。师:真棒!我把同学们的发现记录下来! (板书:每一行、每一列、每一对角线上三个数的和都相等。 )(归纳概括能力是学生必须具备的一种学习能力, “哪位同学能用一句话将以上三位同学的发现总结出来?” 这
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1915313.html