七 扇形统计图-认识扇形统计图-ppt课件-(含教案)-部级公开课-冀教版六年级上册数学(编号：c1a87).zip

六（六（1）班男女生人数的统计图）班男女生人数的统计图 人数人数(人人)男生男生女生女生6 821041214020181622喜欢吃不同水果的人数统计图喜欢吃不同水果的人数统计图香蕉香蕉25%其它其它20%20%苹果苹果30%橘子橘子25% 步行步行60%坐公坐公交车交车 25%骑自行骑自行车车15%15%（1）六（）六（1）班超过全班人数三分之一的同学球类项目是什么？）班超过全班人数三分之一的同学球类项目是什么？（2）如果你是六（）如果你是六（1）班体育委员，班里要组织球类比赛，）班体育委员，班里要组织球类比赛， 你打算你打算 组织什么比赛？组织什么比赛？喜欢不同球类项目的统计图喜欢不同球类项目的统计图乒乓球乒乓球10%其它其它15%足球足球30%羽毛球羽毛球5%篮球篮球40%上学方式统计图上学方式统计图 来自六（来自六（1）班）班40名名同学的调查结果同学的调查结果男女人数的统计图男女人数的统计图喜欢吃不同水果的人数统计图喜欢吃不同水果的人数统计图上学方式统计图上学方式统计图喜欢不同球类项目的统计图喜欢不同球类项目的统计图女生女生45%男生男生55%香蕉香蕉25%其它其它20%苹果苹果30%橘子橘子25%步行步行60%坐公坐公交车交车 25%骑自行骑自行车车15%乒乓球乒乓球10%其它其它15%足球足球30%羽毛球羽毛球5%篮球篮球40%说一说：每个圆表示什么？其中的每个扇形表示什么？说一说：每个圆表示什么？其中的每个扇形表示什么？说一说说一说（1 1）_岁的学生最多岁的学生最多，占合唱团总人数的，占合唱团总人数的_%,_%,是是_人。人。(2)(2) 1212岁的学生人数占合岁的学生人数占合唱团总人数的唱团总人数的_%._%.是是_人。人。(3)(3) 自己提出问题并解自己提出问题并解 答。答。1、少年宫合唱团有、少年宫合唱团有80人人,他们的成员年龄他们的成员年龄结构统计图如下，看图填空。结构统计图如下，看图填空。14岁岁10%11岁岁40%12岁岁30%13岁岁20%111140403030练一练练一练32322424玉米50%谷子谷子1010%大豆大豆12.5%12.5%棉花棉花25%25%其他其他2.5%2.5%2、下图是李庄秋季各种农作物种植面积统计图下图是李庄秋季各种农作物种植面积统计图（1）李庄棉花多少公顷？）李庄棉花多少公顷？（2）李庄种大豆多少公顷？）李庄种大豆多少公顷？（3）自己提出问题并解答。）自己提出问题并解答。玉米玉米50%50%农作物的种植总面积是农作物的种植总面积是400公公顷。顷。蛋白质蛋白质 35%35%脂肪脂肪16%16%碳水化合碳水化合 物物20%20%水份水份10%10%其他其他19%19%3、黄豆的成分如下图统计所示。、黄豆的成分如下图统计所示。自己提出问题自己提出问题 并解决。并解决。扇形统计图扇形统计图教学目标：教学目标：1经历读统计图、交流信息、讨论图的特征等认识扇形统计图的过程。2了解扇形统计图的特征，能解释扇形统计图中的数据，能根据统计图回答有关问题。3体会扇形统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。教学重、难点：教学重、难点：重点：重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。难点：难点：能够根据扇形统计图中提供的信息做出合理的判断，并作出决策；能用自己的语言清楚地表达看法。教学过程：教学过程：一、创设情境，谈话引入。一、创设情境，谈话引入。上周老师对 6.1 班全体同学的课余生活做了多个方面的调查统计，其中首先调查的就是男女生的人数情况，并根据男女生人数做了一个条形统计图，大家认真观察这个条形统计图，你能发现那些信息？预设：生：男生有 22 人，女生有 18 人，男生比女生多 4 人. 师：那么男女生分别占全班总人数的百分比呢？该怎样计算呢？生： 男生 ：22（22+18） 女生 ：18（22+18）师:请同学们快速在自己的练习本上把这两个得数算出来!算完学生汇报结果:男生人数占全班总人数的 55%，女生占全班总人数的 45%。百分数可以表示男女生人数与全班总人数的关系，那这种关系可不可以用一个统计图表示出来呢？如果我们把全班人数用一个圆来表示，根据男、女生占全班人数的百分比的大小，把这个圆分成两个扇形，分别表示男生和女生。教师边说边点课件在扇形上标出男、女生占全班人数的百分比。师：这样的图就叫做扇形统计图。这节课我们就一起来认识扇形统计图。教师板书：扇形统计图。二、探究新知：（一）认识男女生人数的统计图：1、观察画出的扇形统计图，你感觉用扇形表示男、女生占全班人数的情况有什么特点？学生可能会说：很明显。一看图就知道男生多还是女生多。很直观。不用比较百分数，看哪个扇形大，就知道哪个占的百分比大。2、那男生占整体的百分比是：55%，它表示男生人数占整体的55%，师引导学生用手指着说，表示出部分与整体的关系，找 3 人指着说。然后女生的同上。3、最后提问：那整个圆表示什么？生：表示全班人数；表示单位“1” 。还表示：百分之一百。（二）认识喜欢吃不同种类水果的扇形统计图：1、引入：老师还对 6.1 班同学喜欢吃什么样的水果做了调查并做了扇形统计图，请看大屏幕，根据这个扇形统计图你了解到了哪些数学信息？学生可能会说：（1）喜欢吃橘子的人数占全班总人数的 25%，喜欢吃香蕉的也是 25%，苹果的 30%，其它的 20%。 （2）喜欢吃苹果的人最多，占全班总人数的 30。 （3）喜欢吃橘子和香蕉的人同样多，各占全班总人数的 25。2、教师引导学生说喜欢吃（ ）和（ ）的人数之和超过全班总人数的一半。学生思考后回答：喜欢吃橘子和苹果的人数之和超过全班总人数的一半。还有那两种也超过了总数的一半，香蕉和苹果。师：那喜欢吃哪两种水果的人数之和正好是全班人数的一半呢？生：喜欢吃香蕉和橘子的人数之和正好是全班人数的一半。3、师提问：喜欢吃各种水果人数的百分数之和是（ ）喜欢吃各种水果人数的百分数之和是 100。因为喜欢吃各种水果的人数加起来就是全班的总人数，也就是 100%。喜欢吃各种水果人数的百分数之和是 100。因为四个百分数加起来是 100%。4. 根据统计图中的数据你还能想到哪些问题？鼓励学生提问题，给学生充分表达不同问题的机会。一人提问指一生回答。学生可能会提出：有多少人喜欢吃苹果？喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的多百分之几？（三）认识上学方式和喜欢不同球类项目的扇形统计图1、引入：这里还有 6.1 班同学的上学方式和喜欢什么样的球类项目的扇形统计图。让学生同桌两人互相说信息提问题。大家根据这两个扇形统计图完成老师预设这几个问题，上学方式统计图：六班步行上学的人数占全班总人数的百分之几？有多少人？六班步行上学的人数占全班总人数的 60，是 24 人。喜欢不同球类的统计图：练一练 1 题（1）六班喜欢的球类项目中，超过全班人数三分之一的球类项目是什么？你是怎么知道的？六班喜欢的球类项目中，超过全班人数的球类项目是篮球。因为 40%大于 33.3%。六班喜欢的球类项目中，超过全班人数的球类项目是篮球。因为在整个圆中，篮球所占的扇形面积最大，超过了整个圆的三分之一。（2）如果你是六班的体育委员，要组织球类比赛，你打算组织什么比赛？学生可能会说：组织篮球比赛，因为喜欢打篮球的人最多。组织篮球和足球比赛，因为喜欢打篮球和踢足球的人多。组织羽毛球比赛，因为喜欢羽毛球的人比较少，可以多组织一些让同学们多接触一些不同的球类运动。（四）归纳总结：我们认识并学习了扇形统计图，我们再观察这四个扇形统计图，说一说每个圆表示什么？其中的每个扇形表示什么？指生说一说。大家想想扇形统计图可以很清楚表示什么呢？生：表示出部分与整体的关系。板书。（五）你在生活中的哪些地方还见过扇形统计图？让学生尽情说。三、巩固练习：师： 老师这里还有几个关于扇形统计图的练习题。大家请看：出示练一练 2 题：学生仔细看图后汇报结果，填在课本上。练一练 3 题：让学生自己在本上列式计算并体问题，写完汇报。练一练 4 题：同桌互相提问题回答可以一问一答。板书设计：板书设计：扇形统计图表示部分与整体的关系