一 方向与路线-在平面图上用角度描述物体所在的方向-教案、教学设计-市级公开课-冀教版五年级上册数学(配套课件编号：700ee).docx

1、1附件附件 2 2教学设计模板教学设计模板学校名称课例名称用角度描述方向教师姓名学段学科小学数学教材版本冀教版章节图形与位置年级五年级（上册）教学目标1 1、结合具体实例、结合具体实例, ,经历观察平面示意图，用角度描述物体所在的方经历观察平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。向的过程。2 2、体会用角度描述物体方向作用体会用角度描述物体方向作用，会测量角并用角度描述物体所在会测量角并用角度描述物体所在的方向。的方向。3 3、在辨认、描述物体所在方向的过程中，发展学生的空间观念。、在辨认、描述物体所在方向的过程中，发展学生的空间观念。教学重难点教学重点：能按一般规定用方向词和角度描述物体

2、的方向和位置。教学重点：能按一般规定用方向词和角度描述物体的方向和位置。教学难点：会测量角并用角度描述物体所在的方向。教学难点：会测量角并用角度描述物体所在的方向。学情分析本节课是在学生会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八本节课是在学生会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向描述平面示意图中某个物体相对于观测点所在的方向，会用量角个方向描述平面示意图中某个物体相对于观测点所在的方向，会用量角器测量角的基础上学习的。器测量角的基础上学习的。与以前描述物体的方向相比，是把原来只用方向词描述，提高为用与以前描述物体的方向相比，是把原来只用方向词描述，提高为用方向词和角度描述，使描述

3、物体的方向更准确，并区分同一区域不同物方向词和角度描述，使描述物体的方向更准确，并区分同一区域不同物体的方向。体的方向。教学方法为了把握重点，突破难点，在新课教学中巧妙的运用了微课这个教为了把握重点，突破难点，在新课教学中巧妙的运用了微课这个教学形式，不仅让学生掌握了按一般规定用方向词和角度描述物体的方向学形式，不仅让学生掌握了按一般规定用方向词和角度描述物体的方向和位置，还演示了如何利用量角器测量角。在整个教学环节中，将观察和位置，还演示了如何利用量角器测量角。在整个教学环节中，将观察法，比较法，交流法等教学方法融会贯通，顺利的完成了教学任务。法，比较法，交流法等教学方法融会贯通，顺利的完成

4、了教学任务。2教学过程一、复习导入一、复习导入1.谈话互动：你知道火车站有哪些服务设施吗？2.看图提问：大家观察这幅图，谁来说说箭头表示什么意思?复习学过的八个方向并板书方向图。3.利用已经学过的八个方向描述建筑物的位置，发现同一区间有两个不同的建筑物如何描述更准确，激起学生求知欲。二、新授二、新授1.观看微课（揭示重点，突破难点）利用微课描述出站口的位置总结方法学生自主尝试描述托运处的位置小结2.试一试：描述其他服务设施的方向3.练一练第一题：各场馆在快餐店的什么方向？4.完善板书，揭示课题：用角度描述方向三、练习三、练习1.练一练第二题，学生独立完成，全班交流2.练一练第三题商场在医院的什么方向？医院在商场的什么方向？比较、交流，发现并总结规律：方向相反，角度相同验证规律四、总结四、总结3教学流程图：教学流程图：教学反思微课的巧妙利用解决了本节课的重难点，让学生对新知有了更加直观的认识，接下来为了进一步突破教学重难点，我可以在制作课件时根据学生回答问题的先后顺序或者是根据学生理解的难易程度做链接，随意出示问题答案或任何一个教学环节，帮助学生理解掌握新知识，反复演练重难点。微课学习，小组讨论，自我探究等学习方法互相结合，配合教学合理运用，达到了较好的教学效果，接下来我要在教学评价上要下功夫，注重教师评价，生生评价。