六 认识更大的数-亿以上的数-亿以上数的改写;感受一亿-教案、教学设计-市级公开课-冀教版四年级上册数学(配套课件编号:d03b3).doc
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1、课题:感受一亿课题:感受一亿一亿有多大?一亿有多大?教学内容教学内容:冀教版四年级数学上册第 74 页教材分析教材分析这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识,是学生数概念的又一次扩充。但由于 1 亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后,安排这个综合应用,旨在使学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用可想像的素材充分感受 1 亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生进一步理解数的意义,建立数感,并获得了成功的体验。教学目标教学目标知识与技能:1、通过实践活动,让学生从不同的角度感受一亿有大,并能
2、结合实际,以具体的事物来表达对一亿大小的感受。2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品德。过程与方法目标:经历猜想、讨论、计算等过程,初步获得解决问题的一些策略和方法,发展学生解决问题的能力。情感与态度目标:体验数学与日常生活的密切关系,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,体会数学的应用价值;愿意与他人合作,与人交流,发展共同解决问题的良好品质;增强节约意识和社会责任感。教学重点:教学重点:让学生亲自动手实践操作,从而能主动总结研究方法。教学难点:教学难点:形成 1 亿有多大的空间观念。教学过程教学过程一、设疑激趣1、分别
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