七 垂线和平行线-垂线-两条直线的相交关系;点到直线的距离-教案、教学设计-市级公开课-冀教版四年级上册数学(配套课件编号:80e95).doc
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1、垂线垂线教学设计教学设计一一教学目标教学目标知识目标知识目标: 知道平面上两条直线相交确定一个点, 了解垂直关系,认识垂线和点到直线的距离及其特征。技能目标:技能目标:在观察,测量,画图等实践活动中,经历认识垂线,发现特征的过程,并能用自己的言语进行表述。情感目标:情感目标:鼓励学生养成操作观察的习惯,感悟知识源于生活。二教学重点:二教学重点:发现并认识垂线及其特征。三教学难点:三教学难点:操作观察,发现表述特征。四教学工具:四教学工具:多媒体课件,正方形纸片(若干张) 。五教学过程:五教学过程:(一)一)游戏激趣,情景导入游戏激趣,情景导入1.针对孩子们喜欢玩的天性,我先组织孩子们玩“翻包袱
2、”的游戏,让孩子们在玩中真实感受直线相交的位置关系,培养学生的观察能力。2.出示生活中两幅情境图,让学生观察发现相交现象,并试着画一画。3.相互交流,抽象数学图,指出交点。 (告诉同学们: “在两条直线相交的大千世界里,存在着许许多多我们不知道的秘密,需要我们去观察去探索,想不想试一试呢?” )(二)读讲探究,自主发现(二)读讲探究,自主发现当孩子们对所学知识产生了极大的兴趣, 强烈的好奇心激发了他们的求知欲望。顺势,我请学生阅读课本第 72-74 页的内容,并出示读书提示。1.画一画,量一量,看一看,两条直线相交,有什么特点?(学生可能会说:交一个点,成四个角,邻角的和等于 180 度,对角
3、相等,有时四个角都是直角等。 )2.什么情况叫做互相垂直?两条直线互相垂直有什么特点?3.什么叫垂线?有什么特点?4.你还发现什么问题?(意在培养学生的问题意识)在读书之前,我特意强调:先认真读,边读边想,边想边操作在读书之前,我特意强调:先认真读,边读边想,边想边操作,有了问题和发现,别忘了和身边的小伙伴交流交流呀!有了问题和发现,别忘了和身边的小伙伴交流交流呀!这样以来,整个课堂就形成了一个宽松愉悦,自主探究,张扬个性,百家争鸣的自主小天地!(三)言语表述,汇报交流(三)言语表述,汇报交流学生对本课知识有了初步感知和一定发现,就会产生交流的欲望,我抓住时机,鼓励学生讲解读书的体会和收获,并
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