六 认识更大的数-编学籍号-综合与实践-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-冀教版四年级上册数学(编号：9008e).zip

数字与信息数字与信息教学设计教学设计教学目标：教学目标：1.通过对生活中数字编码现象的观察、研究和分析，发现一些常见的数字编码信息；2.了解身份证号的编制方法及构成含义，能解析和判断身份证所反映的出生日期、性别等信息。3.运用所学数字编码描述信息的方法解决真实情境中的实际问题。教学重点教学重点：组织学生分析数字编码现象，了解生活中一些常见的数字编码的含义及方法，探索发现身份证等编码基本知识，学会分析和获取其编码信息，解决一些简单的生活中的数字编码问题。教学难点教学难点：正确理解数字编码的方法，发现身份证等编码信息及基本编码方法，正确、合理、灵活和科学地自主编制一些生活中的数字编码问题。课前准备课前准备：师录制微课视频，学生观看视频并完成自主学习任务单教学过程教学过程1、检查督学1.出示火车票，让学生从中找出编码并分析其含义。全班交流，统一认识，针对问题比较集中的火车票上的编码明确：在一张动车火车票上，至少有“车次”、“座位号”、“检票口”、“身份证号”、“票号”等六处编码。2. 交流生活中的编码。3. 探讨微课中工作人员是如何识破诈骗分子的？2、活动促学1. 请一名同学把家庭成员的身份证号码写在黑板上，并说出身份证号码中各个数字表示的含义，如有不完整请其他同学补充。2. 解读身份证号码。学生小组合作，根据全国行政区域身份证代码表解读两个身份证号码，全班交流。3、探究研学师：可见生活离不开信息，数字传递着信息。包括我们每个小学生的生活也离不开数字。其实，我们每个同学一进学校读书就有一个编码，你们知道那是什么吗？（学号）现在，老师想请你们做个小小设计师，设计一个编校级学号的方案。1.小组讨论：校级学号中应该包括哪些信息？2.小组汇报：我们认为，因为。师：我们已经确定了编码中要包含的信息，如何用数字来体现这些信息呢？请同学们为自己编写校级学号。3. 展示交流。4、答疑解惑通过这节课的学习，你还有什么疑问？有什么收获？（学生提出疑问后由同学解答，如没有人能解答，则由教师解答。）数字与信息2.微课的故事中工作人员是如何揭穿诈骗分子的？检查督学1.小组交流生活中哪些地方有编码。信飞车门门1空522423197809129328省自治区直辖市城市 县区出生日期顺序码 校验码解读身份证号码44152119790204712X522423200708160082活动促学探究研学 每个同学一进入校园就有编码，你知道是什么编码吗？ 1. 小组先讨论：校级学号中应该包括哪些信息？2. 小组合作：为自己编辑校级学号。答疑解惑 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？数科学的语言数字与信息自主学习任务单一、学习指南1.课题名称：四年级下册数学综合与实践数字与信息 2. 达成目标： 通过自学教材第 104、105 页、观看视频及操作实践活动，通过对电话号码、邮政编码、身份证编码等数字的观察与分析，初步了解数字可以用来表达一定的信息。体验数学与日常生活的密切联系。3.学习方法建议： 观看视频，查找资料，体会编码的规律。4.课堂学习形式预告：检查督学（检查在生活中收集到的编码类型）活动促学（解读身份证信息） 探究研学（编码的方法） 答疑解惑（解决通过学习后还存在的问题）二、学习任务二、学习任务任务一：找一找、查一查，写一写，你会发现生活中编码无处不在。黔西县的邮政编码 ： 黔西县固定电话区号 ： 我还知道这些编码： 提示：我们的身边就有很多编码，请你找到它们，记下来，并想办法了解其含义。任务二 写下爸爸、妈妈和自己的身份证号，然后弄清楚身份证号的含义。爸爸： 妈妈： 我： 我知道身份证号码的各个数字分别代表 三、困惑与建议三、困惑与建议 通过自学教材、观看视频和完成任务单后，你还有哪些疑问？