七 吨的认识-感受并认识质量单位“吨”-教案、教学设计-市级公开课-冀教版三年级上册数学(配套课件编号：300cc).doc

1、吨的认识教学设计吨的认识教学设计一、一、教材分析教材分析 ：吨的认识出自冀教版小学三年级上册。“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。二、二、教学目标教学目标：1、认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000千克。并能比较熟练地进行重量单位克、千克、吨之间的转化。2、利用迁移和对比来掌握新知的学习方法，能解决实际生活中的一些简

2、单问题。3、结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的关系，体验成功的快乐。三、三、教学重点教学重点：建立“1 吨”的观念，能进行重量单位间的换算。四四、教学难点教学难点：发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。五、教学过程：五、教学过程：（一一）回顾旧知，情景引入回顾旧知，情景引入师：同学们，之前我们学习过哪些质量单位？ 生：克、千克师：那那谁能告诉老师在你身边那些物体重 1 克呢？生：一枚硬币、一个根羽毛、一小块儿粉笔师：总而言之 1 克的东西都很小。那谁能告诉老师，那些东西重 1 千克呢？生：两袋儿盐、四袋牛奶、四个苹果、20 个鸡蛋师：看来同学们对 1 千克的体验

3、也很丰富，那你知道还有没有比千克更大的质量单位呢？生：有，吨师：看来大家都知道。今天张老师就和大家一起来认识吨。师：同学们，你们了解吨吗？生：了解。师：那你能拿出一个 1 吨的东西吗？你为什么要摇头？生：拿不动。师： 那你认为谁能拿的动？老师行吗？大力士呢？那同学们想不想感受一下 1 吨到底有多重？好我们今天的感受就从一袋儿米开始。（二）亲身体验，建立概念（二）亲身体验，建立概念活动一：活动一：师：我们为每个小组都准备了一袋米。听老师要求：1、请同学们先观察小组中的大米看质量有多重？2、 小组每个人轮流提一次。 3、提完后在小组内说说感受。交流：师：你们知道这一袋米多重吗？生：1 千克师：刚才

4、提这一袋米什么感受？生：很重、非常重、把浑身力气都用光了。师：同学们用非常形象的语言告诉老师 10 千克的大米很重，其实除了语言，你们还用其他方式也告诉了老师，想不想看。师：图片中是谁？说说你的感受生：很费劲生：手都勒疼了师： 同学们， 刚才我们体验了 1 千克大米的重量， 还想不想继续体验？老师，这里有四组大米，分别是 10 千克、20 千克、30 千克、40 千克，谁愿意来？你想体验哪个重量？师：还有没有更有力气的同学。说说你的感受？生：太重了师：看来 40 千克的大米已经很重了，超出了我们的承受能力3、师：同学们来看，这次把大米如果都放在一起又是多重呢？生：100 千克师：你感觉怎么样？

5、生：重师： 那大家想这样的两堆呢？多少千克？什么感觉？放在这儿占多大地方？师：那这回呢？50 袋多少千克？生：500 千克师：这回呢 100 袋多少千克？生：1000 千克师：老师告诉大家，这个让大家望而生畏，惊呼不已的重量 1000 千克，其实就是一吨。师：同学们，这次对一吨有感受了吧。活动二：活动二：师：那我们再感受一下 1 吨。课前让每个同学称了自己的体重，称了吗？请听老师要求：1、向同桌汇报体重；2、汇报后轻轻地从座位上站起来抱抱同桌再轻轻的坐下。师：你抱的动同桌吗？他多少千克？再找个个大的抱抱。抱抱老师什么感受？生：太沉啦师：抱一个人，就觉得很重了，那一吨呢？有多少人？抱的动吗？现在

6、小组计算你们的体重一共多少千克，组长做好记录，速度越快越好。师：好，我们来计算一下多少人的体重约是一吨？哪个组先来汇报。汇报后不要坐下。一起算师;大家看有多少人，我们班 30 多人的体重约是 1 吨，这么多同学抱的动吗？所以吨真的很重（三）（三）联系生活，解决问题联系生活，解决问题师：通过两次活动，我们对吨有了体验，那同学们你们能用我们刚才描述 1000 克的物体描述一下吨吗？生 1：2000 袋盐重一吨.2000 袋盐什么概念？师：老师告诉你，每人每天最健康的饮食盐的摄取量为 6 克，一袋儿盐，够一个人吃将近三个月，2000 袋的就是 6000 个月也就是 500 年为了吃完这些盐我真的还想

7、再活 500 年。师：这一吨盐比一吨米多的多吗？这一吨盐放在这儿有多少？生：跟米差不多。师：再来描述生 2：4000 袋牛奶是 1 吨师：4000 袋牛奶，你能想象出这是一个什么概念吗？每人一袋能喝 4000 天，4000 天是多长时间？老师告诉大家是 11 年，太长了生 3：5000 个苹果生 4：2000 个鸡蛋。师：同学们现在对 1 吨有了更深一步的感受了吧。2、师：那你知道 1 吨水有多少呢？看这儿个正方体的框架安上玻璃，注满水就是 1 吨，这一吨水多吗？生：多师：我们来看小资料，看似不多，却能喝很长时间。小结：这节课我们进行了这么多次体验，看来大家对 1 吨已经有所了解，现在我们的课本上又是怎么来描述 1 吨的呢？看师：大宗物品指的是什么东西？生：很多的（四）小结评价，回归生活（四）小结评价，回归生活师：这节课我们认识了吨，了解了吨，其实生活中还有许多物体重量可以用吨表示，其中一些更是体现了我们的中国发展，中国智慧，中国力量，想不想和老师看一下？师：什么感觉？生：自豪师：老师和你们一样自豪。这节课就上到这里。