三 图形的运动(一)-有趣的剪纸-折纸、剪纸-教案、教学设计-市级公开课-冀教版三年级上册数学(配套课件编号:6013b).docx
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1、综合实践活动综合实践活动有趣的剪纸有趣的剪纸教学设计教学设计教学内容:教学内容:冀教版小学数学三年级上册教材 4243 页教学目标:教学目标:知识技能:知识技能:通过欣赏、折纸、剪纸的活动,经历学习剪纸的全过程。数学思考:数学思考:认识到对称在生活中的应用。教具学具:教具学具:教具:多媒体课件、彩纸、剪刀、剪纸作品、投影学具:每位学生准备 1 把剪刀、彩纸若干。一、创设情境,引出课题一、创设情境,引出课题1、师生进行春节趣事的谈话,通过过年贴窗花引出剪纸。师:春节是我们中国人的传统节日。大家说一说春节都有哪些有趣的事情?学生可能说到许多:如放鞭炮、烟花、吃饺子,看春晚、贴对联等等。现实生活中,
2、特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍,学生说不到的,教师参与交流。教师边说边在屏幕上展示优秀的剪纸作品。师:同学们说的真是太好了!每逢春节,家里的门窗上都要贴上美丽的窗花。窗花,是剪纸的一种,就是用剪刀把纸剪成各种各样的图案。同学们看屏幕上的窗花漂不漂亮?都是什么图案?老师让同学们在课前去了解剪纸的历史,哪位同学愿意和大家分享一下呢?学生分享。师:同学们说的真好,让老师也增长了不少见识。今天,老师就和大家一起走进“有趣的剪纸” 。出示课题,板书“有趣的剪纸” 。设计意图:由谈过春节的趣事开始新课,容易引起学生的兴趣,也能很自然地引出剪纸。让学生感受数学与生活的密切联系。通过学生课前搜集剪纸相关资料
3、并和同学分享,进行传统文化渗透,感受中国人的自豪感。二、欣赏剪纸二、欣赏剪纸1、展示剪纸师:同学们看大屏幕上。师:认真观察一下,这几幅剪纸有什么特点?有了前面的知识,同学们很容易就会说出“对称” 。师:再具体的说是“轴对称图形”?什么样的图形是“轴对称图形”呢?生:如果把一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,那么这个图形就是“轴对称图形” ,这条直线叫“对称轴” 。师:谁来指一指它们的对称轴?学生前来指对称轴。师:同学们说他指的对不对?对称的图形美不美?设计意图: 了解剪纸艺术与数学知识之间的联系, 感受对称图形的美及数学的美。2、教师把提前制作的剪纸发给每个小组,让学生们欣赏和交
4、流。设计意图:这个欣赏活动可以引出学生对学习剪纸的需求。三、学习折纸三、学习折纸教师可以展示提前剪好的作品。1、按照教材介绍的方法师生一起做。先介绍对折法。师:同学们,你们想不想剪出漂亮的剪纸作品呢?师:要剪出漂亮的作品,就要首先学会折纸。折纸有两种最基本的方法:第一种方法叫对折法。同学们拿出一张纸,跟着老师,一起动手折一折。一种方法叫“对边折” ,相对的两条边完全重合。将纸展开,中间有折痕,两侧的部分能够完全重合。 (折好后放一边,一会儿要用到。 )同学们再拿出一张正方形的纸,还有一种对折方法叫“对角折” ,相对的两个角完全重合。折痕两侧的部分是能够完全重合的。学生取彩纸,教师和学生一起折纸
5、。教师指导。边折,边交流,边评价。师:第二种折纸方法叫连续对折法,什么是“连续”对折呢?连续对折法,可以将纸对折再对折(折完后展开,看,我们把纸分成了四部分,而且每一部分都能完全重合) ;比一比,小组内谁折的又快又好!也可以按一定的大小反复折。注意,每一部分都要能够完全重合(不改变对称轴的方向再折; 把长调整)组内交流并折纸。找一名代表演示一下反复折。教师可根据情况示范演示。或找学生演示。 (注意到反复折时,每一部分要完全重合)设计意图:折纸是剪纸最简单的最基本的技术。为剪出对称的剪纸作品做技术上的准备。四、学习剪纸四、学习剪纸教师边讲解边投影出画法。1、第一次尝试:剪纸的方法学生前面已经了解
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