八 探索乐园-探索“3×3”方格中图形排列的规律-教案、教学设计-市级公开课-冀教版二年级上册数学(配套课件编号:8023e).doc
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1、探索“33”方格中图形列的规律教学设计教学内容教学内容:冀教版小学数学二年级上册第 90 页、91 页。教学目标教学目标:1. 经历拼摆、 交流、 观察等探索“33”方格中图形摆出规律的过程。2. 能发现并用语言描述“33”方格中图形的排列规律,能进行简单的、有调理的思考。3.在教师的指导下积极参加探索活动,获得愉快的学习过程。教学重点:教学重点:通过观察、猜测、实验、推理等活动,发现简单图形的排列规律。教学难点教学难点:能在“33”的方格中摆成有一定的变化规律,且每一行、每一列又不相同的情况。教学准备教学准备教具准备:教具准备:课件、图片学具准备:学具准备:图片教学过程教学过程:一、创设情境
2、,导入新课1. 小游戏“听口令,站成行”2引入课题图形的排列规律二、自主合作,探索图形排列规律(一)活动一: 按一定规律排成一行。课件出示丫丫和红红摆出的图片。交流讨论:她们是按照什么规律摆的?如果接着摆,下一组是什么样的呢?(二) 活动二:按一定规律摆在九宫格里。1.认识九宫格出示九宫格,这个方格有 3 行,每行 3 个格,就是“33”的方格,数学上也叫“九宫格”,它由九个小正方形组成。2.把 3 个、3 个、3 个摆在九宫格里,要求摆出的图片每行或每列相同。(1)学生独立操作,然后同桌交流。(2)全班交流,看看有多少种不同的摆法。3.把 3 个、3 个、3 个摆在九宫格里,要求每行和每列的图片各不相同。(1)小组讨论,摆一摆。(2)小组展示摆法,说说它有什么规律?你是怎样摆的?(3)教师点拨、总结规律和摆法。并引导学生发现虽然每行和每列的图形都各不相同,但总有一条斜线上的图形相同。4.按自己想出的规律把图形摆在九宫格里。(1)学生独立操作(2)全班交流展示,说说自己是按什么规律来排的。三、实践新知,拓展巩固1. 课本 91 页“练一练”第 1 题。2. 课本 91 页“练一练”第 2 题。3.欣赏生活中的图形规律美。四、全课总结板书设计板书设计:图形的排列规律
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