七 表内乘法和除法（二）-7、8、9的乘法口诀-8的乘法口诀-教案、教学设计-市级公开课-冀教版二年级上册数学(配套课件编号：d053d).doc

1、1 / 58 8 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计教学内容：教学内容：冀教版数学二年级上册第 62、63 页。教学目标：教学目标：1、经历自己尝试总结、交流 8 的乘法口诀的过程。2、记住 8 的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。3、鼓励学生积极主动地自主学习，获得成功的学习体验。教学方案：教学方案：教学环节教学环节设计意图设计意图教学预设教学预设一一、 创设情境创设情境1、师生谈话先让学生说一说在什么地方见过蜘蛛，它什么样子？再看图使学生了解到一只螃蟹有 8 条腿。选择大 自然中的十位，激发学生学习的兴趣。师：同学们，谁见过蜘蛛呢？在什么地方见的？给大家说一说蜘蛛的样子？学生可能说：

2、（1）我在树上见过植树，它结了一个网。（2）我在书上看到过蜘蛛，它有 8条腿。师：请同学们看课本第 62 页，我们书中有一幅蜘蛛图，数一数，它一共有多少条腿？生：8 条。2、读兔博士网站的内容， 进一步了解蜘蛛的知识。丰富学 生的所学常识，培养善于观察思考的好习惯。师：请同学们看兔博士网站的介绍，了解一下关于蜘蛛的常识。学生读书。师：谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识？指名回答。师：老师提一个问题：蜘蛛也分为2 / 5头部、胸部和腹部三部分，那么它是昆虫吗？生：不是，昆虫有 6 条腿，而蜘蛛有 8 条腿。二二、 自主学习自主学习1、教师进行启发式谈话提出根据一只蜘蛛有8条腿， 总结 8 的乘法口诀

3、的要求。简单回 顾前面的学习并提出学习任务，调动学生的已有检验。师：我们利用一只蝉有 6 条腿总结出了 6 的乘法口诀，用一只七星瓢虫身上有 7 个点总结出了 7 的乘法口诀。今天，我们用一只蜘蛛有 8 条腿来总结 8的乘法口诀。板书：8 的乘法口诀。2、让学生看课本第 62 页的表格和算式， 鼓励学生自己完成填表，写出一个算式并总结出 8 的乘法口诀。让学生 亲历总结8的乘法口诀的过程，培养自主学习的习惯和能力。师：请同学们看课本第 62 页图下面的表格和算式，你能自己完成填表，列出一个乘法算式，并总结出 8 的乘法口诀吗？试一试！教师巡视，个别指导。大部分学生能够自主完成 8 的乘法算式和

4、口诀。三三、 交流学习交流学习1、先说一说是怎样填表的， 再交流写出的乘法算式和口诀， 教师随学生的汇报板书 8 的乘法算式和乘法口诀。交流展 示自主学习的成果，让学生体验到学习的快乐。同时，使学生再次学习8的乘法口诀总结的方法。师：谁来给大家说一说你是怎样填表的？生：我这样做：一直蜘蛛 8 条腿，在 1 下面的空格中写 8。8816，2 只蜘蛛 16 条腿，在 2 下面的空格中写 16。再算：16824，在 3 下面的空格中写24如果学生用连加计算，也给予肯定。师：再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。3 / 5指名、每人说一句口诀。如，生：根据一只蜘蛛有 8 条腿，列出乘法算式：818

5、口诀：一八得八结合学生的交流，教师完成板书。算式口诀818一八得八8216二八十六8324三八二十四8432四八三十二8540五八四十8648六八四十八8756七八五十六8864八八六十四2、让学生观察 8 的乘法口诀，鼓励学生说一说8的乘法口诀有什么特点。 然后讨论一下： 如果忘了某句口诀怎么办？两个环节都要给学生充分表达不同看法的机会。观察算式，交流算式的特点，是学习、巩固口诀的过程。讨论忘了某句口诀怎么办，可提高学生自主学习的能力。师：同学们真棒！自己总结出了 8的乘法口诀。请大家仔细观察 8 的乘法口诀，看一看有什么特点。学生可能会说到：8 的乘法口诀共有八句。口诀的顺序是：一八，二八

6、，三八分别表示： 1个8， 2个8， 3个88 个 8 是多少。口诀的后一句的得数比前一句多8。师：如果你忘了“六八”是多少？你会有什么好办法呢？学生可能会说到：把 6 个 8 相加得 48，口诀是：六4 / 5八四十八。我想五八四十，六八就是四十再加八，得 48只要学生说的有道理就给予肯定。3、让学生说说哪些口诀可以写出两个乘法算式，指名回答。既是知 识的完善，也是口诀的应用。师：现在，再来看一看总结出的乘法口诀，说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式？指名回答，说口诀，说算式。四四、 课堂练习课堂练习1、练一练第1 题，教师先与学生玩对口令游戏，再同桌互相练习，最后请同学表演。通过各 种对口练

7、习，让学生在愉快的游戏中，不知不觉地记住8的乘法口诀。师：现在谁想和老师一起玩对口令的游戏？师：五八（）生：四十师：四八（）生：三十二师：现在请同桌两人一起玩对口令游戏。一会儿，我们做的好的同学给大家表演。2、练一练第2 题，先让学生弄明白题意， 然后自己在书上填空。多种方 式练习口诀。师：同学们看练一练第 2 题，你能弄明白这个题的意思吗？生：用中间的数乘外边的每一个数。师：对，说得很好，自己填一填吧。3、练一练第3 题，教师准备算式卡和口诀卡， 发给学生设计 “找朋友”游戏。通过游 戏方式，激发学生参与学习的兴趣。师：现在请几个同学来玩“找朋友”游戏。其他同学做裁判，看谁找的又快又准，并帮他们把算式和口诀读出来。4、练一练第4 题，让学生独立师：自己填一填第 4 题，看谁填的又对又好！5 / 5完成， 然后同桌互相读一读自己写的口诀。学生做，教师巡视。师：谁来说一说你填的结果？指名回答。5、练一练第5 题，先让学生看明白题意， 再独立完成。 然后自己是怎样想的。关于乘 法计算的实际问题。师：请同学们仔细读第 5 题，说一说你知道了什么？