一 观察物体（一）-从不同位置观察物体-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-冀教版二年级上册数学(编号：a068b).zip

我我是小小摄影师是小小摄影师感知感知物体的不同面物体的不同面找方找方法法认真认真 听听会观会观察察仔细仔细看看1课堂探究点课堂探究点2学习要求学习要求小明小明小华小华小亮小亮他们分别看到的是下面的哪幅图？连一连。他们分别看到的是下面的哪幅图？连一连。前置前置你预习了吗？你预习了吗？ 以小组为单位进行玩具车的观察，请每个同以小组为单位进行玩具车的观察，请每个同学仔细观察，你坐在了物体的哪一面？看到了物学仔细观察，你坐在了物体的哪一面？看到了物体的哪一面体的哪一面？是什么样子？（练习描述）是什么样子？（练习描述）小组一起来观察小组一起来观察观察观察合作探究合作探究换个位置来观察换个位置来观察要求要求： 听听老师口令，全体起立。请每组同学按老师口令，全体起立。请每组同学按照顺照顺时针时针的方向（教师做手势表示）走到本组的的方向（教师做手势表示）走到本组的下一下一张位子上张位子上去。你们现在看到的玩具车的形状和去。你们现在看到的玩具车的形状和刚才刚才一样吗？那一样吗？那你现在坐在了玩具车的你现在坐在了玩具车的 面，看到了玩具车的面，看到了玩具车的 ？观察观察合作探究合作探究 拿出你们拿出你们的学案，完成的学案，完成填空部分。填空部分。 交流汇报交流汇报 看看拿到的图片上的形看看拿到的图片上的形状，再找到观察的位置。状，再找到观察的位置。 从不同的位置观从不同的位置观察物体所看到的形察物体所看到的形状可能状可能 。 小结小结不同不同小明小明小华小华小亮小亮他们分别看到的是下面的哪幅图？连一连。他们分别看到的是下面的哪幅图？连一连。给自己贴一朵小红花给自己贴一朵小红花回查回查你预习对了吗？你预习对了吗？观察观察茶壶的侧面茶壶的侧面笑笑笑笑 淘气淘气 课堂检测课堂检测(1)笑笑笑笑淘气淘气1看一看，说一说，下面哪幅图是看一看，说一说，下面哪幅图是笑笑笑笑看看到的？哪幅图是到的？哪幅图是淘气淘气看到的？看到的？(2)笑笑笑笑淘气淘气2连一连，说一说。连一连，说一说。激趣激趣 领悟领悟5拓展延伸拓展延伸 。6课后作业课后作业导导 学学 案案年 级一年级备课教师教学课题看一看教学内容北师大版下册第二单元观察物体第二课时教学目标1、知识目标：知道物体的正面、后面和侧面，能辨认从正面、右面、侧面观察到的简单物体的平面图形；通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的。2、能力目标：培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立的空间观念。在学习活动中，初步建立空间观念，培养合作意识。3、情感目标：培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点辨认从不同面观察到的物体形状。教学过程教师活动学生活动问题呈现情境一、 课前游戏、 感知不同 “小小摄影师”师：同学们，你们喜欢摄影吗？谁愿意上来当小模（1）摄影师分别站在模特的前后左右，给小模特拍照片。 （2）展示照片，说一说拍导入特和小摄影师？ 二、实际观察、感知新知1、 初步感知2、小结揭题 师：像这样站在不同的位置观察同一个人，或者站在同一位置观察物体的不同面看到的都会不一样。这，就是我们今天要学习的内容-看一看 。 （板书课题） 到的照片一样吗？认真倾听，仔细思考目标展示1、会正确观察物体的位置。2、体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。拍手游戏，巩固“前、后、左、右、上、下”方位。倾听引导自学本位观察：谈话：（出示玩具警车）这是什么？“我站在了学具的 面，看到了 。 ”集体观察、汇报交流要求：老师为每一组也准备了一辆警察，请每个同学仔细观察，你看到了这辆警车的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的警车照片。 ）提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？探究交流换位观察：要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺学生讨论，交流，完成导学案。 ）【活动目的：即使是同一个物体，在不同的位置时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的警车的形状和刚才一样吗？那你现在看到了警车的哪一面？质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。 ）小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到的形状也不一样了。观察到的就都不一样，有时候换个位置看一看,就会发现更多不同的现象，这一环节的设置是使学生进一步理解从不同的位置观察到的物体的形状是不一样的。 】全班交流精讲释疑“猜一猜”课件依次呈现一位老师不同角度的样子（后面侧面前面）请你们猜一猜她是谁？师：平时照相为什么一般选择正面或侧面照？给学生设置猜一猜、认一认的游戏，充分调动学生的学习积极性，使学生领悟到认识人物或者物体的全貌要从多角度来观察。学生提出质疑，教师讲解。检测练习“找位置”根据图片找到图片是从哪个角度拍摄的，找到正确的位置。从立体感知到对平面图形的感知，为做作业做基础。尚美评价针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然后教师评价。拓展延伸盲人摸象【活动目的：使学生再次领悟到认识物体的全貌要从多角度来观察。 】教学板书设计