七 表内乘法和除法（二）-用7、8、9的乘法口诀求商-用7的乘法口诀求商-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-冀教版二年级上册数学(编号：f0aa4).zip

1 1、口算、口算 3 4 = 153= 123= 246= 12 4= 183= 1212435 5462.2.补充口诀。补充口诀。二七（二七（ ） 六九（六九（ ） （ ）八五十六）八五十六 六八（六八（ ） （ ）八三十二）八三十二 九九（九九（ ）（ ）九四十五）九四十五 （ ）七二十一）七二十一十四十四七七四四五五五五十四十四四十八四十八八十一八十一三三人教新课标二年级数学下册人教新课标二年级数学下册授课人：苏蓉（面）谁来说说图意？并列算式解答。并列算式解答。我们做了我们做了5656面小旗，挂成面小旗，挂成8 8行，平均每行行，平均每行几面？几面？568=（ ）面）面口诀口诀：（：（ ）八五十六）八五十六七七7要是挂成要是挂成7行呢行呢？567=（ ）面）面口诀口诀： 七八五十六七八五十六8完成书第完成书第3838页做一做第页做一做第1 1题，第题，第2 2题。题。 相信你一定可以相信你一定可以 计算准确，书写工整！计算准确，书写工整！我们我们带来了带来了27个气球，每个气球，每9个摆一行。个摆一行。可以摆几行？可以摆几行？我们带来了我们带来了2727个气球，每个气球，每9 9个摆个摆一行，可以摆几行？一行，可以摆几行？27279=9=（ ）行）行口诀：口诀：三九二十七三九二十七3完成书第完成书第3939页做一做第页做一做第1 1题。题。相信你一定可以完成好！相信你一定可以完成好！游戏规则：拿算式的人要游戏规则：拿算式的人要说：我的朋友在哪里？全班说：我的朋友在哪里？全班同学拍手唱：找啊找啊找朋同学拍手唱：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友。然后友，找到一个好朋友。然后拿着答案走到各自的朋友处拿着答案走到各自的朋友处！游戏（找朋友）游戏（找朋友）2436789182497488549405小小 鸟鸟 回回 家家（ ）（ ）=7（ ）（ ）=8（ ）（ ）=9看谁最棒！ByeByeByeBye用用 7、8、9 的乘法口诀求商的乘法口诀求商课课 题：题：用 7、8、9 的乘法口诀求商教学目的教学目的：1、学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索，培养学生的语言表达能力与分析、判断能力、激发学生的学习兴趣。教学重、难点：教学重、难点：1、知识迁移法，利用新旧知识间的联系，用 26 的乘法口诀求商的基础上领会新知识。2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解决方法。教学过程：一、准备练习准备练习1、口算34= 123= 124=123 商是几，算完这 3 道时你发现了什么153= 246= 183=各用的是哪句乘法口诀？用 26 的乘法口诀求商关键是什么？2、补充口诀二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ）（ ）九四十五 （ ）七二十一2、尝试练习尝试练习1、过“六一”同学们要布置教师，从图中同学们得到哪些数学信息？2、星星和气球我们知道做了多少个，但是小旗有多少面？想不想知道？出示课件谁能说说图意并计算一共有多少面小旗？（学生可以能说：7 列，每列 8 面；8 行，每行 7 面）78=56（面）3、老师想把这些小旗挂在教室里，（1）56 面小旗挂成 8 行，平均每行几面？挂成 7 行呢？（怎么列算式，商是多少？怎么想？）说明了什么？（一句口诀可以计算两道除法算式）4、还有两组信息缺什么的了，谁来补充并且列式再说一说怎么想的？49 颗星，平均分给 7 个小组。每个小组分多少颗？497=7（颗）是否所有的乘法口诀都可以列两道除法算式？27 个气球，每 9 个摆一行。可以摆几行？每 3 个摆一行呢？（放手让学生自己解决）如何列算式？5、大屏出示健身馆（发现了什么？）书 38 页 1，2 题学生抢答书 38 页 3 题 12 道题分两组让两个学生挑战，算的又对又快的发神算手的称号书 39 页 2 题（全班分两组比赛）6、游戏游戏规则：拿算式的人要说：我的朋友在哪里？全班同学拍手唱：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友。然后拿着答案走到各自的朋友处！3 3、第二次尝试练习第二次尝试练习1、大屏幕看谁最棒（ ）（ ）=7 （ ）（ ）=8（ ）（ ）=92、小鸟回家4、总总 结结今天我们学了什么？（用 7、8、9 的乘法口诀求商的关键看除数，除数是几就用的乘法口诀）板书设计：板书设计：用 7、8、9 的乘法口诀求商 78=56（面） 568=7（面）567=8（面）七八五十六，你发现了什么？497=7（颗）279=3（行）273=9（行）教学反思：教学反思：亮 点：前面已经学了 26 的乘法口诀，本节课利用知识的迁移学生自己就会探索用 7、8、9 的乘法口诀求商的方法：关键看除数，除数是几想几的乘法口诀。缺 点：学生计算起来还是太慢，例如：除数是 7，总是从一七得七想起。改进措施：让学生熟记乘法口诀，课前多打乱顺序练。