七 表内乘法和除法（二）-7、8、9的乘法口诀-9的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-市级公开课-冀教版二年级上册数学(编号：e0e85).zip

0米9米学习目标：1.1.根据乘法算式，自主编制根据乘法算式，自主编制9 9的乘法口的乘法口诀。诀。2.2.发现发现9 9的乘法口诀中的规律的乘法口诀中的规律, ,能正确运能正确运用口诀解决问题。用口诀解决问题。0米18米9米36米45米54米81米72米63米27米+9+9+9+9+9+9+9+90米18米9米36米45米54米81米72米63米27米自学提示： 根据袋鼠跳的长度，写出乘法算式，编出9的乘法口诀。 （ ）九二十七 七（ ）六十三六九（ ） （ ）七十二（ ） 四十五 （ ）三十六三九四九八九五十四五九把口诀填完整。29= 98=69= 93=79= 95=99= 94=1872278145546336育才学校要举行冬季长跑比赛，二（4）班要组建一个拉拉队，每排9人，要站4排，需要选多少人？49=36（人）答：需要选36人。 69= 94= 89=599= 939= 999=799= 959= 799=算一算，你能发现什么？92=93 9 97=969 在里填上“+”或“”？545454363636727272 看得数，想口诀，说乘法算式。919=991=933=919 = 10 1 29 = 20 2 你有什么发现？39 = 30 49 = 59 = 69 = 79 = 89 = 99 = 3404550607080906789 仔细观察，每一句口诀是怎样用双手表示的？三九二十七一九得九二九十八用双手表示9的乘法口诀19 的乘法口诀教学内容：冀教版小学数学教材二年级上册第 66、67 页。教学目标：1.进一步了解乘法的含义，自编 9 的乘法口诀，掌握 9 的乘法口诀的规律。2.熟记 9 的乘法口诀，并会用 9 的乘法口诀求积。3.通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。4.在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。教学重点：自主编制 9 的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并初步记忆口诀。教学难点：发现规律并利用规律来记忆 9 的乘法口诀。教学模式：导、学、议、练教学准备：教学课件教学过程：2一、导一、导1.激趣导入出示图片，认识它吗？师：袋鼠轻轻松松一跳，就能跳 4 米多远，在遇到危险拼命逃生的时候，它会把那粗粗的、长满肌肉的尾巴支在地上。借助尾巴的力量，袋鼠一下子能跳 10 多米！为了遇到危险时顺利逃脱，这只袋鼠经常刻苦练习。看，他现在每次能跳 9 米了！2.揭示课题今天我们就和这只小袋鼠一起，借助他跳跃的长度来学习“9 的乘法口诀”。（板书课题：9 的乘法口诀）3.学习目标(1)根据 9 的乘法算式，自主编制 9 的乘法口诀。(2)发现 9 的乘法口诀中的规律,能正确运用口诀。二、学、议二、学、议1.连加算出 9 次跳的米数跳一次是 1 个 9 米，那 2 次能跳多远？怎么知道的？9+9 是 18 米。3 次呢？（18 加 9 是 27 米）一起来算：4 次跳了 36 米；5 次跳了 45 米；6 次跳了 54 米；7 次跳了 63 米；8 次跳了 72 米；93次跳了 81 米。9 次跳了多少米？你怎么算的？72+9=81过渡：跳 9 次我们是借助第 8 次的结果加 9 计算出来的，如果没有前面的数据，我们该怎么计算 9 次跳的长度呢？（还可以用乘法计算袋鼠的长度）师：跳 1 次可以用哪个乘法算式计算？能编成口诀吗？跳 2 次呢？（板书算式和口诀）你能像老师这样借助袋鼠跳的长度自学吗？2.出示自学提示根据袋鼠跳的长度，列出乘法算式，再编出 9 的乘法口诀。（在课本 80 页完成）学生自学。3.议谁愿意和大家汇报一下你的自学成果？袋鼠 1 次跳 1 个 9 米。算式是 1x9=9 或 9x1=9，口诀是一九得九；2 次跳 2 个 9 米共 18 米算式是 2x9=18 或 9x2=18，口诀是二九十八；3 次跳 3 个 9 米共 27 米算式是 3x9=27 或 9x3=27，口诀是三九二十七；（教师随着板书）师：口诀编好了，谁来解释一下他们是什么意思？五九四十五什么意思？七九六十三呢？4来齐读一遍，男生一遍，女生一遍。4.发现规律，记忆口诀师：怎么样？有没有哪几句口诀比较好记？好记的有：一九得九、二九十八、八九七十二（变）、九九八十一（难）不容易记得呢？我们来找一找它们之间有什么规律？学生：9 的口诀有 9 句。都是按照一九到九九的顺序排列的。学生：相邻两句口诀相差 9。学生：得数的十位数字和个位数字相加都得 9。5.记忆口诀同学们真是善于观察思考，找到了 9 的乘法口诀的规律，带着这些发现我们再来读一遍。齐读 拍手记 同桌拍花巴掌记师：这次怎么样？记住了吗？检测一下行不行？（三种方式）来个小小 pk 赛：男女生对口令。师生对口令。转身给后面的老师背一遍。三、练三、练5师：口诀这么熟，我们用它来解决一些实际问题吧。测测你能顺利闯过几关吧。第一关：把口诀填完整（ ）九二十七 七（ ）六十三（ ）三十六 （ ）七十二六九（ ） （ ）四十五第二关：计算关92= 97=39= 99=98= 95=94= 96=第三关：应用关育才学校要举行冬季长跑比赛，二（1）班要组建一个拉拉队，每排 9 人，要站 4 排，需要选多少人？第四关：发现关69= 94= 89=599= 939= 999=799= 959= 799=6先算一算，看看你能发现了什么？在里填上“+”还是填“”？92=93 9 97=969 第五关：联想关看得数，想口诀，说乘法算式。9 18 36第六关：思维挑战关 看格子快速回答。一行 10 个格，其中 9 格画的有（不用数，怎样很快知道一行有几个？）10-1=9两行有 20 个格，现在你知道有几个圆片吗？3 行呢？说说你的想法。4 行呢？5 行呢？现在你有什么发现吗？预设：几行就有几个 9 相加。 几行里的圆片就是几十减几！看来几个 9 就是几十减几！师：真是一群善于观察，善于总结的孩子！那接下来，让我们用这种方法再来依次计算一下几个 9 的得数。7趣味数学：同学们学得很快，老师想和大家来玩个手指游戏。（课件介绍：手指记忆法）我们还可以用双手来记忆 9 的乘法口决。仔细观察，每一句口诀是怎样用双手表示的？师：以弯曲的手指为界限，想一想，弯曲手指左边的指头数表示什么？右边的手指数表示什么？让我们用这个发现接着表示剩余几句 9 的乘法口诀。全课总结：没想到一个小小的 9 里藏着这么多奥秘，希望我们每个孩子都能做生活的有心人，发现更多有趣的数学奥秘。板书设计：9 的乘法口诀19=9 一九得九 91=929=18 二九十八 92=1839=27 三九二十七 93=2749=36 四九三十六 94=3659=45 五九四十五 95=4569=54 六九五十四 96=5479=63 七九六十三 97=63889=72 八九七十二 98=7299=81 九九八十一