七 表内乘法和除法（二）-7、8、9的乘法口诀-7的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-部级公开课-冀教版二年级上册数学(编号：917e3).zip

7的乘法口诀 七巧板是七巧板是我们国家我们国家的一项卓越创造的一项卓越创造,是风是风靡世界的拼图靡世界的拼图,它是由它是由七个小图形组成的七个小图形组成的,它它们可以变出许多美丽的们可以变出许多美丽的图案。图案。表示的意义乘法算式乘法口诀1个7是 （ 7 ）17=（7） 71=（7）一七得七2个7是（ 14 ）27=（14） 72=（14）二七十四3个7是（ ）37=（ ） 73=（ ）三七（）4个7是（ ）47=（ ） 74=（ ）四七（）5个7是（ ）57=（ ） 75=（ ）五七（）6个7是（ ）67=（ ） 76=（ ）六七（）7个7是（ ）77=（ ） 七七（）2128354249212128283535424249二十一三十五四十二四十九二十八表示的意义乘法算式乘法口诀1个7是 （ 7 ）17=（7） 71=（7）一七得七七2个7是（ 14 ）27=（14） 72=（14）二七十四十四3个7是（ 21 ）37=（21） 73=（21）三七（二十二十一一）4个7是（ 28 ）47=（28） 74=（28）四七（二十二十八八）5个7是（ 35 ）57=（35） 75=（35）五七（三十三十五五）6个7是（ 42 ）67=（42） 76=（42）六七（四十四十二二）7个7是（ 49 ）77=（49） 七七（四十四十九九）1、4个图案的块数可以用哪个算式表示？2、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？3、“七七四十九”这句口诀为什么只能计算一道乘法算式？4、观察7的乘法口诀，它有什么规律？相应的乘法口诀是什么？孙悟空七七四十九天炼成火眼金睛苏秦去征兵不管三七二十一读算式，说结果，你用到了哪一句口诀？3 37 75 57 77 72 27 74 4+7+7-7-7日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布李白2个星期有几天？个星期有几天？日日一一二二三三四四五五六六4 47 7 -1-1=27=27（天（天）7 71 17 7117 77 77 72 214142 27 714147 73 321213 37 721217 74 428284 47 728287 75 535355 57 735357 76 642426 67 742427 77 74949一七得七一七得七二七十四二七十四三七二十一三七二十一四七二十八四七二十八五七三十五五七三十五六七四十二六七四十二七七四十九七七四十九课件课件PPT三七二十一三七二十一七七四十九七七四十九1、填空：、填空：二七（二七（）四（四（）二十八）二十八三七（三七（）（）三十五）三十五六七（六七（）（）七四十九）七四十九2、说一说它是由几和几相乘得来的？、说一说它是由几和几相乘得来的？ 21283514423、1个星期有（）天，个星期有（）天，4个星期有（）天？个星期有（）天？8个星期有（）天？个星期有（）天？作业知识性作业（必做） P73 2、3、5题发展性作业（选做，发微信群里） 请将本月的日历记录在上表中。1、第一个星期日是（ ）号；第二个星期日是（ ）号；第三个星期日是（ ）号；第四个星期日是（ ）号。2、仔细观察着四个数字，你有什么发现？根据你的发现解 决下面的问题。第二个星期日是（ ）（ ）+7（ ）；第三个星期日是（ ）（ ）+7（ ）；第四个星期日是（ ）（ ）+7（ ）。7 的乘法口诀（教学设计）教学内容7 的乘法口诀。(教材第 72-74 页)教学目标1. 在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制 7 的乘法口诀。2. 在活动中引导学生熟记 7 的乘法口诀,会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。3. 在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受成功的喜悦。4. 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。教学重、难点重点:让学生理解 7 的乘法口诀的形成过程。难点:尝试探究乘法口诀的规律；熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教具一副七巧板、课件。教学过程一、情景导入1、你们看，这是什么？(出示七巧板拼成的图案)，数一数有几块拼板。2、介绍七巧板。【设计意图:本课时根据学生的年龄特点,通过谈话激发大家的好奇心,创设情境吸引学生的注意力,从而激发学生的求知欲】二、探究新知（1）像这样拼一个图案用 7 块拼板，两个图案用几块拼板?你是怎么想的？（2）三个图案用几块拼板，你是怎么想的？（3）接下来四、五、六、七个图案又用几块拼板，你会算吗？（填在学习单上）（4）逐一汇报，学习是一个知其然还要知其所以然的过程，所以老师要是问大家 4 个图案为什么用了 28 块拼板，会回答吗？（5）请从剩下三个里面挑一个你喜欢的把计算方法讲给同桌听一听。（6）像这样一个图案用了 7 块拼板，我们可以说成一个七是 7，两个七是14（7）它们都和数字几有关系？板书：7 的乘法口诀【设计意图:学生在填表的过程中理解 7 的乘法意义，并适度了解学生的学情】三、编制 7 的乘法口诀（1）请同学们自己编制 7 的乘法算式和口诀（2）展示汇报：纠错改正；评议优点（3）板书：7 的乘法算式和口诀 （要求：女同学读乘法算式，男同学读乘法口诀）（4）为什么七七四十九这句口诀只有一个乘法算式？（乘数相同）（5）齐读 7 的乘法口诀（6）观察 7 的乘法口诀，你有什么发现？（预设：1、都有 7，因为这些口诀都在算几个 7 是多少2、从上往下观察，第一个数每次都多 1，积就多 7） （7）引出“一一对应”的数学思想（8）如果有同学忘了“六七”是多少了，你有什么办法帮助他？（9）记忆 7 的乘法口诀（10）哪句口诀最好记？引出用故事和俗语来联想记忆 7 的乘法口诀【设计意图:本节课的教学重点是编制口诀,教学时采用操作交流的方法引导学生自主探索编制口诀，探究规律，引导学生讨论怎样记口诀】四、课堂练习（1）对口诀游戏（2）自然界里的 7（3）学习中的 7（4）生活中的 7【设计意图:解决生活中的实际问题，熟练应用 7 的乘法口诀】五、回顾反思 通过这节课的学习你有什么新的收获和感想？板书设计7 的乘法口诀17=771=7 一七得七27=14 72=14 二七十四 37=21 73=21 三七二十一47=2874=28 四七二十八 57=3575=35 五七三十五 67=4276=42 六七四十二 77=49 七七四十九