八 20以内的加法-不进位加法-十加几、十几加几-教案、教学设计-市级公开课-冀教版一年级上册数学(配套课件编号：4226a).docx

1、不进位加法不进位加法教学内容教学内容小学数学一年级上（冀教版）教材第 67 页、68 页，计算 20 以内不进位加法。教学目标教学目标1 1在自主探究过程中，掌握十加几和十几加几的口算方法，并能计算。2 2通过合作培养合作交流，数感运算能力，3 3培养学生参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。重难点重难点重难点：理解十加几和十几加几的不进位加法计算算理。教学过程教学过程一、 复习导入填一填：1 个十是（）个一，10 个一是（）个十；2 里面有（）个一；13 里面有（）个十和（）个一。（指名学生回答把答案完整的说出来）同学们真是棒棒的，把学过的知识记得很清楚，接下来我们一起来学习

2、新的知识不进位加法（板书课题）。二、二、 探索新知识探索新知识“十加几十加几”的计算方法的计算方法出示课件“一共有多少根小棒”，看，我们的小伙伴丫丫在干嘛呀？哦，她在摆小棒。那我们一起来看看丫丫是怎么摆的？学生观察之后让他们像动手摆一摆跟丫丫的摆法一样。1.你能像丫丫这样左边摆出一捆小棒，右边摆出 2 根小棒么？2.下面请大家拿出一捆小棒放在左边， 再拿出 2 根小棒放在右边。（走下去巡视学生摆小棒的情况）3.你摆了几根？（学生举手回答，请三四个学生回答。一捆小棒表示一个十，摆了几根代表几个一）4.你能根据自己摆的小棒列出一道加法算式么？（先让学生写在白纸上再请学生举手回答）板书：10+2=1

3、25.谁能告诉我你是怎样算的？（1 个十和 2 个一合起来是 12）请两三个学生说并且把算理讲出来之后再到全班一起说。（二）谁能像聪聪这样先摆出一捆在左边，再摆出 3 根在右边。1.你摆了几根？（学生举手回答，请三四个学生回答。一捆小棒是一个十，摆了几根就是几个一）2.你能根据自己摆的小棒列出一道加法算式么？（先让学生写在白纸上再请学生举手回答）板书：10+3=133.谁能告诉我你是怎样算的？（1 个十和 3 个一合起来是 13）请两三个学生说并且把算理讲出来之后再到全班一起说。刚才大家都能跟着丫丫和聪聪一起来摆一摆小棒啦， 那现在我请一个最安静坐得最端正的同学上来摆一摆， 注意听啦， 如果他

4、摆错了，下边的同学就有机会上来 。4.请你摆出一捆小棒在左边，再摆出 4 根小棒在右边。5.谁来说说他摆了几根？（学生举手回答，请三四个学生回答）6.你能根据他摆的小棒列出一道加法算式么？10+4=14板书7.谁能告诉我你是怎样算的？（1 个十和 4 个一合起来是 14）请两个学生说出这个算理之后再全班一起说。刚才我们通过交流摆小棒学到了十加几等于十几， 那现在老师来考考大家，看谁能快速地算出答案。8.读题目让全班学生快速口算出答案：10+4=1410+8=1810+3=13 （要有表扬）哎？你们怎么能这么快得出答案的呀？我们班的同学真是太厉害了，这么难的知识都难不倒大家，那接下来我们来一起挑

5、战下面这一道更难的题目。三、三、 探究探究“十几加几十几加几”的计算方法的计算方法1. 出示情景图，让学生观察说一说盒子里有几个花皮球，盒子外有几个花皮球？（数完之后在课件上飞出数据）2. 让学生记录数学信息。 （盒子里有 12 个花皮球，盒子外有 3个）3. 提问题：一共有多少个花皮球？（请两个学生说出算式后，师生共同列出算式。12+3= ）让学生用小棒先摆出一眼就能让老师看得出是 12 根小棒，再摆出 3 根。4.说一说你是怎么算的？（请三四个学生起来说出自己的计算方法） 提问学生： 这个 5 怎么来的呢？我们通过摆一摆小棒来解决。（摆小棒的要求：先摆出 12 根在左边，再摆出 3 根。同

6、桌合作说说）把 12 分成 1 个十和 2 个一，先计算 2 个一和 3 个一，是 5 个一，再算 1 个十和 5 个一合起来是 15.四、做四、做习题巩固所学的新知识习题巩固所学的新知识刚才我们又学会了一个新的知识：十几加几，同学们真能干。那接下来让我们来看看谁最聪明能干，能把练一练的难题帮老师解决了。先请同学们拿出数学课本 68 页，做一做练一练第一题，看谁做得最快最对。（做完举手示意）1.看图列式计算：让学生们仔细观察独立完成。一起交流，让学生说说怎么计算的。（篮子里的橘子和篮子外的橘子；盒子里的钢笔和盒子外的钢笔）按实际情况表扬学生。（让学生做标记，发现错的要指出。）2.看图写算式。（有学生提到一捆小棒是 10 根的时候表扬他）3.采蘑菇游戏。教师手拿蘑菇题卡，学生举手回答，算对的题卡就送给学生。总结：总结：这节课我们学习了十加几就等于十几，还学会了十几加几的加法计算。