三认识图形-搭积木-综合与实践-教案、教学设计-市级公开课-冀教版一年级上册数学(配套课件编号：b00b5).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1914036

上传时间：2021-11-29

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资源描述：: 1、搭积木教学设计搭积木教学设计教学内容：搭积木教学目标：1、进一步体会加减法的实际意义。2、理解 20 以内的不进位加法和不退位减法的算法，并能进行正确计算。3、能运用所学的知识解决生活中实际问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重点：理解加减法的含义，学会十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。教学难点：体验加减法之间的联系，并会正确计算加减法。教学方法：实物演示法、操作法。课前准备：课件，小棒。教学过程：一、复习旧知，铺垫导入师：前一段时间我们已经学习了 20 以内的加减法，昨天我们又认识了各数，下面我们来复习一下，口算：6+10=5+3=9-9=8+10=6+3=2+7=8
2、-4=10+7=10+10=二、创设情境，探究新知1、搭积木，解决以内的不进位加法。师：同学们，你们都玩过积木吧？这节课我们就一起来学习用搭积木解决问题。师：同学们，我们的朋友笑笑和淘气也喜欢玩搭积木的游戏，下面我们来看看笑笑搭的积木。课件出示图片。师：同学们仔细观察，说一说笑笑搭的过程，并提出数学问题。指生答。集体解决一共用了多少块积木？引导学生列出算式。板书：13+2=15 或 2+13=15师指出算法：看图数或用数小棒的方法。生动手操作，摆小棒。师巡视。2、拆积木，解决 20 以内的不退位减法。师：搭积木可以解决数学问题，那么拆积木也可以解决数学问题。（课件出示淘气拿走两块积木的画面。）指生说淘气摆的过程，提出数学问题。指名发言，列出算式。师板书：18-2=16生动手操作，摆小棒。师巡视。3、师说算式，学生动手操作，摆小棒。三、巩固练习课件出示数学书 78 页 1、3、4。指生回答。四、轻松一刻听儿歌：搭积木五、智慧岛1、看图列算式，指生答。2、根据情境图列式。3、猴子摘桃。4、填“”或“”。5、碰碰车。六、总结今天你有什么收获？板书设计13+2=15 或 2+13=1518-2=16不进位加法把个位上的数相加不退位减法把个位上的数相减

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