五 10以内的加法和减法-6～10的加减法-8、9的加减法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-冀教版一年级上册数学(编号：a03e7).zip

口算比赛易百特教师网http:/22=473=52=34=63=64=50=24=14=33=473756562一年级数学上册一年级数学上册易百特教师网http:/ 6只只 2只只3 3和和5 58（只（只）8（只（只）6（只（只）2（只（只）+2=6=-2=-6=8826易百特教师网http:/7+2=9（朵）朵） 2+7=9（朵）（朵）9-2=7（朵）（朵）9-7=2（朵（朵）想一想，做一做想一想，做一做5+=3+=8-=3858 5 3358-=你能用4、5、9三个数写出两道加法算式和两道减法算式吗？ 易百特教师网http:/小结：小结：今天我们学习的是得数是（8）、（9）的加法及（8）减几和（9）减几的算式，这样一幅图可以列出（两）道加法和（两）道减法算式，也就的一幅图可以写（四）道算式。4459599944558 和 9 的加减法教学设计1、教学目标：1、知识与技能：掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。二、教学重点和难点：1、教学重点：掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。三、教学过程：一、创设情境，复习引入。1、复习 8、9 的组成 （ ） 8 9 （ ） 1 7 5 （ ） （ ） 7 6 32、复习口算 7-3= 6-4= 2+3= 5+2= 6-3= 4+2= 1+6= 3+4= 1+6= 5-3= 7-6= 3+3= 6-5= 5-0=3、导入。学生正确口算并汇报答案。 学生和教师做数的组成游戏。学生说“你的朋友在这里，我是 1、7 和 1 可以组成8。”学生听教师导入新课，感受没有见过的动物，说出看到得动物“恐龙”复习旧知，为新知学习做好铺垫。二、自主探究，合作交流。（1）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。 1、看图说话。 出示“恐龙图”，创境激趣。 指导观察，激励汇报 师：漂亮吗？你从图上知道了些什么？ 2、看图写算式。 同桌合作：看恐龙图，你能提出哪些数学问题？同桌能帮忙列式解决吗？（同桌 2 人一人提出问题，一人列算式。）3汇报交流，相互评价（二）感受加、减法之间的关系。 1、教师出示小狗图，（1）教师：认真观察，从图中你知道了什么？用自己的话说一说 （2）学生观察，汇报 （3）教师：根据这幅小狗的图片，你能写出几道数学算式？动手试一试 学生独立完成，个别汇报 2+7=9 7+2=9 9-2=7 9-7=2（4）教师归纳：这幅图表示上边的 7 只小狗和下边的 2 只小狗合起来，从观察角度不同，可以列出两道不同的加法算式，也可以表示从 9 只小狗里走了上边和下边的部分，得出另一部分，也能得出两道不同的减法算式。这样一幅图可以列出四道算式。（5）教师引导学生观察两组算式：你有什么发现？（6）学生汇报：前面的算式都是由 5、3、8 三个数组成的，后面的算式都是 5、4、9 三个数组成。（7）教师小结归纳：今天我们学习的是得数是 8、9、的加法及 8 减几、9 减几的算式，懂得了一幅图可以列出两道加法算式和两道减法算式，也就是一幅图可以写四个算式。（三）思考交流，发掘计算方法。 1、看一看，算一算： 5+4=（） 4+5=（） 9-4=（） 9-5=（） 说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？ 2、帮助学生积累一个计算减法的方法。 计算：1+7= （） 抢答：8-7=（） 师：怎么想出来的？ 3、指导小结，揭示课题 同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？ 板书课题：8、9 的加减 四、全课总结你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么）生谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。五、板书设计 8 和 9 的加减法 6+2=8 2+6=8 2+7=9 7+2=9 8-2=6 8-6=2 9-2=7 9-7=2