三 认识图形-长方体、正方体、圆柱和球的认识-ppt课件-(含教案)-部级公开课-冀教版一年级上册数学(编号：704f6).zip

长方体、正方体、长方体、正方体、圆柱圆柱和和球球的的认识认识 操作操作感知感知 课课小小结结看看小看看小精灵精灵的的是是如何如何分分的的？ 操作操作感知感知 巩固巩固练习练习 整理整理学具学具 操作操作感知感知 操作操作感感知知 课堂课堂小小结结 巩固巩固练习练习 操作操作感知感知 巩固巩固练习练习 操作操作感知感知大家都知道长大家都知道长方体、正方体方体、正方体的的样子样子，谁知谁知道我道我的的样子呢样子呢？ 操作操作感知感知 整理整理学具学具动手试一动手试一试试认一认立体图形认一认立体图形长方体正方体圆柱球 生活中的长方体生活中的长方体生活中的正生活中的正方体方体圆圆柱柱生活中的球生活中的球19581958年比利时年比利时布鲁塞尔世博布鲁塞尔世博会的原子塔会的原子塔19581958年比利时年比利时布鲁塞尔世博布鲁塞尔世博会的原子塔会的原子塔 操作操作感知感知 巩固巩固练习练习圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。费力。正正方方六张脸，平平滑滑正正方方六张脸，平平滑滑一个样。一个样。上下圆圆一样大，放倒一上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。推就滚动。长长方方六张脸，相对两长长方方六张脸，相对两面一个样。面一个样。 操作操作感知感知 巩固巩固练习练习 （ ）个（ ）个（ ）个（ ）个2268 操作操作感知感知 巩固巩固练习练习长方体、正方体、圆柱和球的认识长方体、正方体、圆柱和球的认识教学设计教学设计教学内容教学内容：长方体、正方体、圆柱和球的认识，完成相应的“做一做” 。教学要求：教学要求： 1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。教具准备：教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备学具准备：各种形状的实物教学过程：教学过程：一、设疑激情一、设疑激情1.创设情境，出示课件创设情境，出示课件人人导语：导语：同学们，今天小精灵想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一份礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，互相说说。师提要求：这么多礼物中，你们能把“相同的”放在一起吗？几个小朋友共同试试看。二、操作感知二、操作感知A：分：分揭示概念揭示概念（1）小组活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。（2）汇报：（3）揭示概念教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球（4）活动B：摸：摸感知长方体感知长方体1. 感知长方体感知长方体（1）活动：看一看摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。（2）汇报：2. 感知正方体、圆柱、球感知正方体、圆柱、球活动：我们已经认识了长方体，请同学们再仔细看一看，摸一摸正方体，把你感觉到的给小组同学说一说。 （生边摸边说）汇报：学生仿照长方体的汇报课件展示：圆柱气嘟嘟地说，大家都知道长方体和正方体的样子了，谁知道我的样子呢？（出示课件）3. 比较比较同学们表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下！请问：你发现了什么？ 师：我们来看球是怎样滚动的呢？它和圆柱滚动的一样吗？（出示课件）电脑出示圆和球的滚动图4. 形成表象形成表象（出示课件）老师边讲边出示课件，并把图形贴在黑板上。5. 出示课题：出示课题：6. 联系实际：联系实际：同学们知道的真多呀！老师也给同学们找了一些漂亮的图片，请欣赏（课件展示生活中物体的图片）三、游戏活动三、游戏活动1.请你猜一猜2.数一数（电脑出示）3.搭一搭（小叮铛背景音乐）四、学生整理学具盒四、学生整理学具盒5、全课小结全课小结小朋友今天学到了哪些本领呢？