2019教科版小学科学三年级上册《风的成因》课件.ppt

1、,风的成因,学习目标,【教学目标】 1.了解大自然中风是如何形成的 2.通过实验模拟风的形成，培养学生认真思考、观察和记录的能力 3.通过实验认识到风的形成与空气流动之间存在密切的关系，从而进一步阐明自然界的事物是有联系的 4了解生活中制造风的方法。,学习重、难点,【教学重点】 1.了解大自然中风是如何形成的 2.通过实验模拟风的形成，认识到风的形成与空气流动之间密切的关系 【教学难点】 1.通过实验模拟风的形成，认识到风的形成与空气流动之间密切的关系,情景导入,谜语一：看不见也摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸；谜语二：听得见，看不着，只见花草随它摇，谁想抓它抓不到。,谜

2、 底 ： 风,情景导入,问题：同学们，想一想生活中我们可以通过什么办法来制造风？,用扇子扇、开电风扇、开空调、开吹风机,情景导入,问题：同学们回答用扇子扇、开电风扇、开空调、开吹风机可以制造风，这是为什么呢？,用扇子扇、开电风扇、开空调、开吹风机这些都是我们手动或者电动使得空气流动，进而形成风。,风的成因,问题：大自然中空气又为什么会流动从而形成风呢？,下面，我们实验探究一下吧！,实验探究：风的成因,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,蜡烛、透明塑料薄膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、纸条。,实验注意事项,关闭实验室门窗、风扇、空调； 同时避免大声说话、走动或大幅度动作； 用火过程中，要注意。,实

3、验步骤展示,步骤： 准备好一支蜡烛、一张透明塑料薄膜、一个无盖的长方形纸盒、一段蚊香和一束纸条 在纸盒的两个侧面各打一个圆洞 点燃蜡烛后，将蜡烛放入纸盒中，然后用透明塑料薄膜封住纸盒 借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动 画图解释你观察到的现象,填写实验记录表,根据实验现象，填写实验记录表,实验现象展示,现象：蜡烛点燃前，蚊香的烟雾向上散开，没有形成一定的流动方向，纸条也没有飘动；而蜡烛点燃后，蚊香的烟雾朝着一定方向流动，纸条也朝着一定方向飘动。,实验结果展示,小结：蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。所以，蚊香的烟雾以及纸条就会朝着一定的方

4、向流动。,讨论、思考,问题：描述你观察的现象?你认为模拟实验中的“风”是如何形成的?,现象：蜡烛点燃前，蚊香的烟雾向上散开，没有形成一定的流动方向，纸条也没有飘动；而蜡烛点燃后，蚊香的烟雾朝着一定方向流动，纸条也朝着一定方向飘动。 原因：蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。所以，蚊香的烟雾以及纸条就会朝着一定的方向流动。,讨论、思考,问题：你认为大自然中的风是如何形成的?,原因：在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。,总结拓展,请同学们回到家中向家人、朋友分享这节课的内容，并与家人一起思考并查阅资料，深入探讨大自然中风形成的原因，并了解热空气上升原理在生活中有哪些应用，下节课课堂上，分享你们的成果。,课堂小结,通过这节课的学习，我们了解了大自然中风形成的原因；通过实验模拟风的形成实验，我们认识到风的形成与空气流动之间存在密切的关系，从而进一步了解自然界的事物是有联系的；同时，也了解了生活中制造风的方法。,板书设计,风的成因 1、风的成因 2、模拟实验：风的成因 （风形成的原因：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。）,谢谢大家 下节课再见,