第4单元第11课时通分（一）（教案）-2021-2022学年数学人教版五年级下册.doc

1、第第 11 课时课时通分（一）通分（一）【教学目标】1. 会比较同分母分数和同分子分数的大小。2. 培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。3. 培养学生自主探究的精神，让学生体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心。【教学重点】比较同分母分数和同分子分数的大小。【教学难点】比较同分母分数和同分子分数的大小。【教学方法】讲授法【课前准备】PPT【教学过程】一 引入新课1求下面每组中两个数的最小公倍数。12和88和99和452根据分数的基本性质填空。45=1620=1215=2430引出课题。板书：通分（一）二二 课前检测课前检测师布置任务：1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑，二次探

2、究。3.通过预习，你收获了什么？还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习中存在的问题，教师适时引导。师：看来大部分同学预习得都非常棒！不会的同学也不要灰心，接下来就更深入地探究吧！三三 探索新知探索新知出示教材P73例4：地球上，陆地面积约占地球总面积的310，而海洋面积约占地球总面积的710，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？（1）比较310和710的大小。师：这两个分数你会比较它们的大小吗？生：310是3个110，710是7个110。3个110小于7个110，所以310710。（2）同分母分数比较大小。师：你能不能比较一下下面各组分数的大小？师：不知

3、道同学们观察到了没有，这四组分数有什么共同的特点？分母相同的分数我们可以把它们叫做同分母分数师：同分母分数如何比较大小？学生归纳同分母分数比较大小的方法小结：分母相同的两个分数，分子大的分数大。（3）同分子分数比较大小。师：大家会比较38和34这两个分数的大小吗？学生独立解决，并汇报结果师：你为什么会这样做？分子相同的分数，分母小的分数较大下面也有四组分数，请同学们比较一下它们的大小。（4）归纳总结。师：观察以上几组分数，它们各有什么特点？你可以分别总结一下它们的比较方法吗？学生总结规律生：1.同分母分数比较大小的方法：分母相同的两个分数，分子大的分数大。2.同分子分数比较大小的方法： 分子相

4、同的两个分数， 分母小的分数反而大。板书四四 当堂检测当堂检测1.教材P73做一做2.把下面各组数按照从小到大的顺序排列起来。（1）7201920112092072092011201920（2）575867585767五五 课堂总结课堂总结1.同分母分数比较大小的方法：分母相同的两个分数，分子大的分数大。2.同分子分数比较大小的方法：分子相同的两个分数，分母小的分数反而大。六六 课后作业课后作业1.完成教材P75练习十八第1题。【课后反思】比较同分母分数的大小以及同分子分数的大小是学习通分的基础，学生对于同分母分数比较大小的方法理解得不错，但是对于同分子分数比较大小的方法理解有些吃力，这是因为对前面学习的分母小的分数的分数单位反而大这一知识点理解得不够透彻，在这一节应该着重强调在单位“1”相同的情况下，分数单位如何比较大小，再去讲解同分子分数比较大小的方法，他们就会更好理解，也可以举出具体的数字来理解。