五年级语文上册-18《慈母情深》第2课时（课件）.pptx

1、第第2 2课时课时慈母情深课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业你还记得课文主要分成了几个部分？每一部分讲了什么吗？第一部分第二部分第三部分 为什么要钱，在什么情况下要钱。第1至5自然段第6至34自然段第35至38自然段 我最终拥有了想要的书。向母亲要钱的经过。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业 默读课文第二部分，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给我第一部分第二部分第三部分 为什么要钱，在什么情况下要钱。第1至5自然段第6至34自然段第35至38自然段 我最终拥有了想要的书。向母亲要钱的经过。1.想象

2、描写的场景、细节，体会“慈母情深”。2.体会文中反复出现的词语的表达效果。3.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业学习目标课程导入拓展延伸布置作业探究任务合作探究问题探究课堂小结过程安排 聚焦课文内容：从“初到厂房”“寻找母亲”“向母亲要钱”“母亲塞钱给我”这些场景中任选一个进行品读，小组内讨论交流，谈谈感受。教师提出相关问题，明确要求。小组根据要求进行交流探讨。派小组代表分享、展示，教师相机引导、归纳。 分角色朗读“我”与母亲的对话，谈谈感受。向母亲要钱课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动1.请各小组选择一个场景，分别围绕下方问题进

3、行讨论交流。 说说“我”看到、听到、感受到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？初到厂房 关注细节，说说“我”看到了什么？体会“我”的心情。寻找母亲 分角色表演母亲塞钱给“我”的场景，谈谈感受。母亲塞钱给我 可以通过联系生活、联系上下文、边读边想象场景、抓关键词语等方法，学习体会作者描写的场景和细节。提示课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动 2.默读课文第6至9自然段，品读“初到厂房”：说说“我”看到、听到、感受到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？ 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行

4、行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。空间低矮四壁潮湿压抑拥挤狭窄光线阴暗闷热噪声大课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动空间低矮四壁潮湿压抑拥挤狭窄 2.默读课文第6至9自然段，品读“初到厂房”：说说“我”看到、听到、感受到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？ 母亲的工作环境怎么样？非常恶劣 看到母亲在这样的环境中工作，“我”的心情是怎样的

5、？震惊不安光线阴暗闷热噪声大课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动3.第7自然段重复使用了“七八十”这个词语，有什么作用？ “七八十”这个词语的反复运用，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出

6、的噪声震耳欲聋。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动 “你找谁？”一个老头对我大声嚷。 “找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿！” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 4.默读课文第10至19自然段，品读“寻找母亲”的场景：关注细节，说说“我”看到了什么？体会“我”的心情。 “妈” “妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 “我”看见了母亲工作时的样子。十分辛苦课程导入问题探究课堂小结

7、拓展延伸布置作业探究活动 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 5.为什么不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”？ 因为在昏暗、狭小、嘈杂的厂房中，刺眼的灯泡下，要不断地辨认才能确认到底哪个人是自己的母亲，而不是一眼就能看出。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动 6.为什么要重复连写两声“妈”？想象“我”喊母亲的时候，语气会是什么样的？ “妈” “妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛疑惑 因为在那么拥挤、嘈杂的环境里，

8、人人还戴着口罩，“我”很难一下子找到哪个是自己的母亲。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动 7.结合第16至19自然段，说说：“我”看到工作中的母亲是什么样子的？ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈” “妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 这几个分开的动作描写，让读者从中感受到母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动8.反复出现“我的母亲”，你能感受到“我”怎样的心情？ 我穿过

9、一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈” “妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 “我”的心情随着发现母亲而变化。 从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫。到确认后的震惊、心疼。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动9.小组代表分角色朗读第20至29自然段，品读“向母亲要钱”的场景。旁白“母亲” 母亲大声问：“你来干什么？” “我” “有事快说，别耽误妈干活！” “我要钱” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？”

10、 “买书” “多少钱？” “一元五角就行” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“我”课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动9.小组代表分角色朗读第20至29自然段，品读“向母亲要钱”的场景。“母亲” 母亲大声问：“你来干什么？” “我” “有事快说，别耽误妈干活！” “我要钱” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书” “多少钱？” “一元五角就行” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌的状态。“我”的回答中有省略

11、号，表示说话是吞吞吐吐的。“我”课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动9.小组代表分角色朗读第20至29自然段，品读“向母亲要钱”的场景。 母亲大声问：“你来干什么？” “我” “有事快说，别耽误妈干活！” “我要钱” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书” “多少钱？” “一元五角就行” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“我”的回答中有省略号，表示说话是吞吞吐吐的。 对母亲的心疼让我不忍心要钱。 但想买书的冲动又使我说出了口。迟疑懊悔“我”课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动9.小组代表分角色朗读第20至29自然段

12、，品读“向母亲要钱”的场景。 母亲大声问：“你来干什么？” “我” “有事快说，别耽误妈干活！” “我要钱” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书” “多少钱？” “一元五角就行” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 看到母亲掏钱、数钱的样子，你有什么体会？母亲兜里装的都是零钱，是一点一点攒下来的。一卷揉得皱皱的毛票能想象母亲的工作有多艰辛，攒下这一卷毛票有多不容易。这时“我”的心情是愧疚的。龟裂课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动10.小组表演课文第30至34自然段，品读“母亲塞钱给我”的场景。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母

13、亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动10.小组表演课文第30至34自然段，品读“母亲塞钱给我”的场景。 旁边一个女

14、人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”带着自己的理解读读她们之间的对话，再说说自己的感受。 让“我”进一步感受到了母亲养育儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。母亲是毫不犹豫的。 在那么艰难的条件下，母亲还是这么支持“我”读书，“我”感受到了母亲无私的爱。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动10.小组表演课文第30至34自然段，品读“母亲塞钱给我”

15、的场景。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去反复出现四个“立刻”，你从中感受到了什么？ 母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感。 显出母亲挣钱养家的不容易。 “我”对母亲是格外心疼的。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动10.小组表演课文第30至34自然段，品读“母亲塞钱给我”的场景。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 那一天

16、我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去联系全文思考：是什么令“我”鼻子一酸？对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸。对母亲的心疼令“我”鼻子一酸。 回顾整篇课文，怎样理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论是为我自己还是为母亲”这句话的意思？课程导入拓展延伸布置作业探究任务合作探究教师提出相关问题，明确要求。学生快速默读课文，圈画重点词句。全班交流，教师相机归纳。过程安排问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动1.作者拿这一元五毛钱给母亲买了什么？他为什么要这么做？问题探究课堂小结课程导入 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一

17、听水果罐头。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论是为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说 我的心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。拓展延伸布置作业探究活动2.为什么没有权利用那钱再为母亲买任何别的东西？问题探究课堂小结课程导入 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱

18、。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论是为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说 家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买了水果罐头受到了责备，不能再乱买其他东西了。拓展延伸布置作业探究活动3.为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？问题探究课堂小结课程导入 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论是为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说 我买书不再单纯是满足自己对读书的渴望

19、，更是对母亲的感恩和责任。 有了更深刻、丰富的意义。 表示意味深长，难以言尽。拓展延伸布置作业成果展示问题探究课堂小结课程导入体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给我课程导入问题探究布置作业慈母情深拓展延伸课堂小结初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给我 母亲对子女无私的爱。 “我”对母亲的爱和感激。课程导入问题探究布置作业拓展延伸课堂小结拓展链接 你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 日常生活中，多种原因会让人“鼻子一酸”，想流泪。感动心疼愧疚 课文中的“我”在感受到母亲无私的爱之后，复杂的感情一齐涌上心头，所以“鼻子一酸”。感动委屈痛苦难过

20、后悔幸福课程导入问题探究布置作业拓展延伸课堂小结拓展链接 用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历，要表达出自己的真情实感。小练笔 （提示：可以试着运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法。）课程导入问题探究布置作业拓展延伸课堂小结拓展链接 提示：分小组阅读、评价、修改练笔，并推荐佳作在班级分享。“鼻子一酸鼻子一酸”的经历的经历课程导入问题探究布置作业拓展延伸课堂小结拓展链接 用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历，要表达出自己的真情实感。小练笔 （提示：可以试着运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法。） 记得，那是一个寒冷的冬天，寒风刺骨，风雪交加。突然，妈妈胃病发作，疼得直冒冷汗，无奈之下，我只能让外公送我去上学。那一天，在学校里我一直在想：“今天我该怎么回家？妈妈会来接我吗”一系列问题在我脑海中反复出现。当放学铃声响起，我背着书包走出教室的那一刻，看见妈妈憔悴的脸庞，正微笑地望着我，她的双手冻得通红，浑身上下冷得直哆嗦，我顿时鼻子一酸，眼泪情不自禁地流了下来1.修改小练笔，并读给别人听。2.选做：以小组为单位合作表演慈母情深课本剧。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课后作业再见