大数的认识教学设计.docx

1、大数的认识教学设计教学目标1.认识亿级的数，掌握计数单位“亿” 、 “十亿” 、 “百亿”和“千亿”以及千亿以内的数位顺序表和位数。2.能根据数级正确地读出多位数。3.培养学生认真、细致的学习习惯。教学重点掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。教学难点掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。教法与学法谈话法、讨论法教学过程教师活动设计学生活动设计一、导入阶段1、小胖和小亚在谈论全国人口有多少的问题，你们知道我国现在人口大约是多少？2、请把书翻到第 10 页，我们一起来看看，根据 2000 年我国进行的第五次全国人口普查数据，我国总人口在 2000 年已达到这个数据（板书：12953300

2、00 人） 。在中国地图上具体地标明了北京市、河南市、上海市、浙江市、台湾省等省市自治区的人口。那么这些数是多少呢？怎么读呢？生尝试读。二、中心阶段1、认识这些数，首先要知道计数单位和数位。1）10 个一是（） ，10 个十是（） ，10 个百是（） ，10 个千是（） 。2）象你们学过的个、十、百、千、万都是用来计数的，它们就叫做“计数单位” 。3）那么 10 个一万是（） 。那么 10 个十万是（） ，10 个一百万是（） ，10 个一千万是（） 。4）10 个一亿是（） ，10 个十亿是（） ，10 个一百亿是（） ， 10 个一百亿是（） 。5）除了我们学过的那些计数单位，十万、百万、

3、千万、亿、十亿、百亿、千亿、，都是计数单位。每相邻两个单位间的进率都是 10。那么有的同学要问了，有没有比千亿更大的计数单位呢？（还有。由于不常用，暂时不学。 ）6）认识了计数单位，我们就容易认识数位。板书数位顺序表7）练习45230 这个数里有几个数位？有哪几个？1295330000 数字 2 在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？任指一数字互问在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？2、认识数级1）按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级。从右起每四个数是一级，分为个级、万级、亿级。个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿。板书：数位顺序表2）仔细观察数位顺序表，比较个级、

4、万级、亿级有什么相同的地方和不同的地方？相同：每级都是 4 个数位，4 个数位排列顺序都是个、十、百、千。不同：个级第一位是个位表示多少个，万级第一位表示多少万，亿级第一位表示多少亿。3）数位顺序表是我们读数、写数的基础，必须熟练掌握，特别用熟记右起第五位是万位，第九位是亿位（万五亿九记心中） 。三、巩固练习：1、口答16737700 是有（）个万和（）个一组成的？1295330000 是有（）个亿和（）个万组成的？2、填空13819000 是有（）个万和（）个一组成的。10008800 是有（）个万和（）个一组成的。792560000 是有（）个亿和（）个万组成的。2167377000 是有（）个亿、 （）个万和（）个一组成的。四、课堂总结