(部编人教版)五年级上语文道德与法治《6 我们神圣的国土》第二课时优质课教学设计.doc
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1、部编版五年级上语文道德与法治优质课教学设计部编版五年级上语文道德与法治优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 课题:课题: 我们神圣的国土(好山好水好风光)我们神圣的国土(好山好水好风光) 科目:科目:道德与法治 教学对象:教学对象: 五年级学生 课时:课时:第二课时 提供者:提供者: 单位:单位: 一、教学内容分析(一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 好山好水好风光是人教版五年级上册第六课我们神圣的国土的第二个主题。教材呈现了 中国地形图,旨在让学生了解我国的主要山脉和大江大河,知晓它们的地理分布,以及自己和它们 的关系;呈现了具有代表性的风景名胜,
2、旨在引导学生欣赏和感受祖国的山水之美;“阅读角”介绍了 世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产的知识,激发学生尊重自然、爱护生态、保护环境的责任意 识。 二、教学目标(二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述) 知识与技能目标:了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。 过程与方法目标:培养收集资料、整理和运用信息的能力。 情感态度与价值观目标:感受祖国大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂,激发强烈的民族自豪感和爱 国情怀。 三、 学习者特征分析 (三、 学习者特征分析 (说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三
3、个方面的学习准备(学习起点), 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测 题目的编制使用等) 从课前预学单测查反馈情况来看,学生基本知道祖国的主要山脉和河流,但是部分学生对于主要山 脉和河流的地理分布不是很清楚。学生对于祖国的名山大川和名胜古迹都有一定的了解,能够结合自己 的游览经历介绍一两处景点特色,以及自己游览的感受。 四、教学策略选择与设计(四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 1、 通过课前预学测查,了解学生对祖国主要山脉与河流的认知以及对祖国大好河山的印象。 2、 通过课堂填图游
4、戏,加深对祖国主要山脉、河流的地理位置和特点的认知。 3、 通过我来当导游,介绍祖国风景名胜,领略祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂。 4、 通过设计旅游文明公约,用实际行动尊重自然、爱护生态、保护环境。 五、教学重点及难点(五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 教学重点:知晓祖国主要山脉和河流,感知祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂。 教学难点:了解世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产,懂得保护环境的重要性。 六、教学过程(六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语) 部编版五
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