六 除法-参观花圃-教案、教学设计-省级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：7026b).docx

1、参观花圃参观花圃一、教学内容分析北师大版第七册第六单元除法中的内容，本课主要是以“参观花圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上学习的两位数除法。 这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。参观花圃 这节课是在学生学习了除数是整十数的的除法的基础上，进一步引导学生经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算，能运用所学的方法解决简单的实际问题。本节课学生首次经历探索除数是两位数的除法计

2、算，我按照到本课教学目标的要求， 安排估算活动和让学生进行试商的探索。我在课堂上巡视，和学生进行交流，同时掌握学生的思维过程。然后重点让学生说试商的过程，通过交流，引导学生认识和理解把除数 22 看作 20，把被除数 154 看作 150 进行试商的方法。因此，应该让学生知道估算活动还是很有用的，当学生是遇到新的运算，还不清楚怎样去算时，不妨先让学生估计一下得数的范围，可以对问题有一个大致的把握，讨论一下得数的范围，对商的正确定位也有比较大的帮助，学生计算的准确率就会高一点，同时也就达到了教学目标。二、学情分析：学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法， 以及前面有了三位数除以整十数的基础后学

3、习本节的内容不是很吃力， 对有一定困难的学生可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。根据小学数学课程标准理念，结合本课教学内容、学生的知识现状和学生的实际制定以下目标。三、教学设计教学目标：1.通过“导学案”使学生经历探索除数是两位数的计算过程，让学生能够学会把除数看作整十数或者其他方法进行试商， 并能正确计算。2.经历用乘法估商的探究过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，进一步发展学生的估算意识。3.通过三个层次的练习，进一步提高学生运用所学的方法解决并在此过程中，感受自主探究的乐趣，收获成功的喜悦。教学重点：1.探索

4、并掌握除数是两位数的除法的试商法。2.能够正确地计算除数使两位数的除法。教学难点：掌握除数是两位数的除法的试商方法。教学过程：一、解读导学案除法学习单（2）班级：姓名：一、考考你还会不会？40（）31650（）40660（）44730（）28280（）50570（）347二、挑战一下你自己1.先估算 （写出估的过程） ， 再竖式计算， 并把找到商的过程说一说写一写。15415422=22=12012018=18=估：估：竖式：竖式：估：估：竖式：竖式：总结一下你的计算方法吧！2.数字大了你能行吗？85685634=34=60060029=29=估：估：竖式：竖式：估：估：竖式：竖式：三、总结一下除数是两位数的除法的计算方法吧！四、自由探究，自己再举几个和上面算式有些不同的例子试着研究一下。二、自主探究学生自主完成学习单，如果有疑问，举手私问老师。三、小组交流分组交流学习单内容，老师参与并指导。四、看书阅读五、整体汇报