一 认识更大的数-国土面积-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：c023c).docx

1、国土面积教学设计教学目标：1、体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位改写大数。2、体会较大数据的实际意义。3、通过学习培养学生的爱国主义思想感情。教学重点：能够熟练地改写多位数。教学难点：能够归纳多位数改写的方法。教具：小黑板、卡片、中国地图、课件教学过程：一、导入新课1、昨天老师布置了作业让大家回家找一找生活中的大数，有哪个同学知道，我们国家的国土面积是多少？2、对，我们国家的国土面积是 960 万平方千米， （出示地图）看着是我们国家的地图。目前，我们国家有 34 个省级行政单位。现在仔细观察地图，你觉得哪几个省或自治区的土地面积比较大？二、探究新知1、出示五个省市和自治区的面积新

2、疆唯吾尔自治区土地面积约：1660000 平方公里西藏自治区土地面积约：1230000 平方公里内蒙古土地面积约：1180000 平方公里四川省土地面积约：490000 平方公里青海土地面积约：720000 平方公里谁来读一读这些数？学生读数。 说说读后你有什么感觉？觉得这些数怎么样？2、三个省自治区排序（同桌 合作，交流）新疆唯吾尔自治区土地面积约：1660000 平方公里西藏自治区土地面积约：1230000 平方公里四川省土地面积约：490000 平方公里（多位数比大小，先比较位数：位数多的数比位数少的大）3、五个省和自治区排序（先自己排序，然后同桌交流方法）（多位数比大小第二步：位数一样

3、时从高位以此往下比）4、小游戏：比一比谁记录的最多最快教师读一段资料，学生只记录数据师问：大家记录的几个数据？生：老师你读的太快了，记录不下来师：其实老师有一个快速记录大数的方法，你想知道吗？生：想师出示方法，学生自学然后讨论：如何把整万的数改写成用“万”作单位的数。教师注意追问为什么要去掉整万的数末尾的四个零？师板书：10000000000 让学生想一想怎么把这个数改写成以亿为单位的数？指名到黑板前面写，其余自己在练习本上写。三、练习巩固1、昨天老师让大家回去查资料，了解我国西部的 12 个省市自治区，谁查到了？说一说。2、 我国西部地区有丰富的土地资源， 是我国 21 世纪重点开发的区域，下面我们就一起来看一下全国西部地区土地情况表。学生看表读出表上的数据。动笔将这些数据改写成以万为单位的数。然后互相交流。3、老师还收集了这 12 个省市自治区的土地面积情况，大家想不想知道？师出示 12 个省市自治区的面积数据卡片，学生读出来，然后把它们改写成以万为单位的数。 比较一下哪一个省份的面积最大？哪一个地区的面积最小？4、同学们收集生活中的大数了吗？，在小组中交流一下，把这些数改写成以万或者亿为单位的数。四、总结：这节课你学会了什么？有什么收获？