六 除法-参观花圃-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：4152d).docx

1、参观花圃教学设计教学目标：1、会用“四舍五入”法把除数看作整十数试商。2、能正确计算三位数除以两位数，商是一位数的除法。教学重点：掌握“四舍五入”试商的方法，能正确计算三位数除以两位数商是一位数的除法。教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、温故知新1、先说说商是几位数，再用竖式计算。928501682029730350902、基于大家能正确计算除数是整十数的除法，老师这节课带大家去参观花圃。（板书课题：参观花圃）3、读目标，明方向。（两遍）4、要参观花圃，首先要帮园艺师傅解决几个问题，才能让我们进去参观。你们能帮了这个忙吗？二、新知探究学习问题一：平均每个小花

2、坛有多少盆牡丹花？（先估一估，再用竖式计算。）（一）学生自主解决。温馨提示：1、从图中能提炼出哪些有用的信息？2、列出算式尝试解决。3、同伴或小组说一说你是怎样计算除数不是整十数的除法的。（二）在学生充分交流后，教师追问并引导：15422=？第一步：确定商的位数。第一步：确定商的位数。第二步第二步：用用“四舍五入四舍五入”法试商法试商。（为什么把除数 22 看作 20？这样更简便，通过口算确定商的范围，定商）第三步第三步：用竖式计算用竖式计算。（商 7 写在什么位置？注意：被除数下面除数下面的积一定是的积一定是 22227 7 的积的积，而不是 207 的积。即：用商和原来的除数用商和原来的除

3、数相乘相乘。）（三）进行验算检查进行验算检查，将答案补充完整。（被除数被除数除数除数= =商，商，商商除数除数= =被除数被除数）问题二： 月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？ （先估一估，再用竖式计算。）方法同上。提示：验算时：除数验算时：除数商商+ +余数余数= =被除数被除数问题三：比较两道算式的异同，说说你的发现。15422=7 和12018=6121、都是三位数除以两位数，商都是一位数。2、一道有余数，一道没余数；一道是将除数“四舍”试商，一道是将余数“五入”试商。（四）小结1 1、三位数除以两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位、三位数除以两位数，试商时应先看被除数的前两位，

4、前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。2 2、当除数的个位是、当除数的个位是 4 4 或者比或者比 4 4 小时，可用小时，可用“四舍四舍”法试商，即法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。去掉除数的尾数，把除数当作整十数。3 3、当除数的个位数是、当除数的个位数是 5 5 或者比或者比 5 5 大时，可用大时，可用“五入五入”法试商，法试商，即除数的十位数加上即除数的十位数加上“1 1”，去掉除数的尾数，把除数当作整十数。，去掉除数的尾数，把除数当作整十数。三、练一练1、先说一说把除数看作几十来试商，再

5、算一算。（抽生板演）7031=15928=38154=35147=2、结合 17736，和同伴说一说试商和计算的过程。（抽生说一说）3、新学期开学，学校从图书馆的藏书中调拨出 216 本图书，为全校 24 个班级的“小小图书角”增加一些书。平均每班可以分到多少本书？(抽生说过程方法和结果)四、达标检测（一）填空1、39858，把 58 看作（）试商；34231，把 31 看作（）试商。2、37842 的商是（）位数；52851 的商是（）位数。（二）用竖式计算46848=69472=42754=能力提升：(一)3433=，如果商是一位数，里能填几？如果商是两位数呢？（二）85634=？五、教师小结板书设计：板书设计：参观花圃参观花圃15422=7（盆）1、确定商的位数12018=6（个）12（盆）2、“四舍五入”法试商3、竖式计算