一 认识更大的数-练习一-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：4047f).docx

1、练习一练习一 教学设计教学设计一、 教学内容：北师大版小学数学四年级上第册一单元练习一二、 教学目标：、建构起认识更大的数这一单元的知识网络，弄清各知识点之间的联系。加深对已学知识的理解，进一步巩固所学知识，掌握基本技能。2、巩固数位顺序表，正确读、写、比较万以上的大数，会用“万” 、“亿”为单位表示大数，会求一个数的近似数，能结合具体的情景选择合理的近似数。3、培养运用所所学知识自主解决实际问题的能力，增强数学应用意识。4、通过整理与复习的学习活动，培养整理所学知识的良好习惯及能力，增强学好数学的兴趣和信心。二、教学重点1、构建本单元的知识网络，弄清各知识点之间的联系。2、掌握数位顺序表，正

2、确读、写、比较万以上的大数，会用“万” 、“亿”为单位表示大数，会求一个数的近似数，能结合具体的情景选择合理的近似数。三、教学难点弄清新旧知识之间的联系，运用所学知识解决实际问题。四、教学过程（一）梳理知识、形成网络（一）梳理知识、形成网络1、师：同学们，子曰“温故而知新，可以为师矣” 。第一单元认识更大的数我们已经学完了，今天，我们通过练习一来对第一单元进行整理与复习。师：首先我们来回顾一下这部分的学习了什么内容，谁来说一说？2、师：课前，老师请大家将这一单元的知识进行整理，形成网络，并用你喜欢的方式把它们呈现出来。现在就请大家在小组内，交流你整理的内容，互相补充、完善。开始。小组合作学习要

3、求：1、把自己梳理的知识在小组内交流，说清说全知识脉络。2、一人发言时，其他组员要认真倾听，及时纠正补充和完善。师：下面请同学们在小组内开始你们的学习吧！3、小组汇报：师：哪一组代表愿意到前面来汇报？师：听的时候听什么？1、是否正确。2、他说的不全的，可以补充。3、他说的，哪些是自己没有的。第一组一个同学到前面来汇报， 同组其他组员补充， 其他组同学补充。师：大家来看他总结的知识网络有什么特点？（树形图）像这种树形图，树干、树枝和树叶都整理了什么？生：树干：知识点；树叶：具体的解决问题的方法。师： 再找一组代表到前面来回报。 要求： 跟前面同学总结的形式不同。师：老师根据刚才同学们汇报的内容，

4、也对这一单元的知识进行了整理，我们一起来完善它好吗？（黑板）师小结： 知识点中容易出错的地方。师： 大家来看，同样的知识点却形成了不同的知识网络，除了刚才几种形式，还有不同形式的，我们一起来欣赏一下。 （展台出示几种不同形式的：表格形式的、框架图、气泡图、流程图）同学们在以后的整理复习时就可以借鉴大家的这几种形式进行整理。（二）自我诊断（二）自我诊断1、课前，我们完成了一张课堂前测，题目来源于同学们平日的错题，现在请同学们拿出课堂前测单， 针对自己的错题和同桌交流错误原因及需要提醒大家注意的地方，开始。2、找同学反馈不同题型的错题，说清错因。（三）提升练习（三）提升练习 （在前测单背面作答）（在前测单背面作答）老师也给同学们准备了一组练习题，接下来我们来个“星王争霸赛” 。一次答对，给你们一颗星。不同颜色的星星分值不同。红色一分，蓝色两分，黄色三分。如果题目太难，可以申请小组交流。最后根据星星对应的分值算出总成绩，看看谁是我们班的“星王” ！在前测单背面独立作答，指名订正。教材练习一上的习题。（四）小结（四）小结通过这节课的整理与复习，你有什么新的收获和体会？