三 乘法-神奇的计算工具-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：a1522).doc

1、神奇的计算工具教学设计神奇的计算工具教学设计教学内容：教学内容：认识计算器教学目标：教学目标：1、了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。2、初步认识计算器，能使用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算。3、积极参加数学活动，激发对数学的好奇心和求知欲。教学重点：教学重点：认识并学会使用计算器。教学难点：教学难点：会使用计算器探索一些数学规律。教学准备：教学准备：计算器、多媒体课件。教学课时：教学课时：1 课时。教学过程：教学过程：一、情境导入（课件出示嫦娥图片）师：同学们，从古到今嫦娥奔月的神话一代又一代流传至今，传递着中国人对月球的向往。北京时间 2007 年 10 月 24 日 18

2、 时 05 分在西昌卫星发射中心，嫦娥一号的顺利升空，圆了我们的梦，让我们一起再来重温一下这激动人心的时刻。（播放嫦娥一号发射的视频）师：同学们，看到这里，请你说说知道嫦娥一号顺利升空的消息后，你的心情怎样。师：是啊，在高兴和激动之余，请问同学们，你们知道科学家是怎么设计出这样一条飞天之路的吗？（课件出示嫦娥一号指挥中心的图片）师：这是嫦娥一号的指挥中心，从画面中你看到了什么？（请两名学生回答）师： 科学家们正在对嫦娥一号的运行轨道进行跟踪测定和精密的计算，而这一切都离不开什么？（生：计算器）师：计算器，我们把它称为现代社会神奇的计算工具（板书课题：神奇的计算工具）今天这节课我们就来聊一聊计算

3、工具这一话题。二、新知探究（一）了解计算器师：从远古时代的神话到现代社会的神奇，只有一字之差，是什么造就了这一字之差呢？让我们一起回到历史的长河中来找找原因吧！ （课件播放计算工具的演变）师： 看完计算工具的发展史，你有什么想法？在这么多的计算工具当中我们这节课要学习如何使用计算器。 （板书：计算器）（出示计算器实物）师：这就是计算器，大家熟悉吗？计算器因为体积小，价格低，因此在我们的生活当中十分的普及。请问同学们，关于计算器，你已经知道了哪些东西？（学生边回答师边板书并进行补充）（二）学习使用计算器师：你们会使用计算器吗？那好，请大家来接受老师的考验。1、 （课件出示）245789先让学生估

4、算结果，然后学生独立计算，最后请几名同学说说计算结果和如何计算的，师强调使用计算器时要做到“正确输入” 。2、 （课件出示）217让学生抢答， 并说说为什么这么快。 师强调关于计算器的使用要做到 “合理选择” 。3、看来大家真的会使用计算器，那么请小组内出题算一算，加减乘除各一题。结束后，全班交流使用计算器的感受。（三） 、神奇的数学魔术师：同学们，你们喜欢魔术吗，下面老师给你们变一个数学魔术，请你任选一个数，按照屏幕上的要求用计算机计算，看看结果怎么样。 （课件出示要求）再找几个数试一试还是这样吗？师： 这个魔术神奇吗？为什么会这样呢？我们把它放到问题银行中，以后我们再去找到答案。三、练习巩

5、固师：同学们，下面我们就用计算器来解决一些问题1、练一练第 1 题组织学生比一比，看谁算的又快有对，然后全班交流结果。请同学们计算 1784-36112、练一练第 2 题指导学生先估计，再指导试数，最后独立填。3、练一练第 3 题让学生充分读懂题意， 确定计算方法， 然后独立计算， 最后进行节约能源的教育。四、数学游戏练一练第 4 题先明确游戏规则，然后以同桌为单位进行游戏，多次游戏后，采访游戏获胜的秘诀。五、课堂总结师：通过一节课愉快的学习，同学们掌握了计算器的使用方法，并且能合理的使用计算器进行加减乘除的四则运算，但是计算器的功能还有很多，希望大家课后认真的去探索。板书设计：板书设计：神奇的计算工具按键显示屏正确输入数字键0-9合理选择运算符号键+、-、等号键=开机键ON 或 AC关机键OFF教学反思教学反思