数学好玩-教案、教学设计-部级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：e0ca7).doc

1、马小跳玩数学教学设计马小跳玩数学教学设计教学目标：1. 通过观察算式找到计算规律，并能了解速算技巧的依据，在理解的基础上掌握速算技巧，熟练速算。2. 在阅读、观察、归纳 、欣赏等活动中，让学生爱上阅读，提高亲近数学的热情，感受数学的魅力，享受阅读的乐趣。教学资源：课外读物马小跳玩数学(四年级)教学过程：一、谈话导入，激兴趣。咱们班的孩子可喜欢读书了， 最近你们都读些什么书啊？马小跳系列读过了吧。出示淘气包马小跳的人物。那么这些人物你们很熟悉了？最近他们和马小跳一起玩起了数学。 （边说边点出现书面）这本书里收集了 100 个有趣的数学故事。全套书共有六本，适合小学各个年级的孩子去阅读。今天这节课

2、，咱们也跟着淘气包和他的小伙伴们一起走进数学的奇妙世界，感受数学阅读的乐趣。二、观察特征，找规律。1.出示故事丁文涛的发现先走进第一个故事丁文涛的发现 。录音2.寻找规律，破解秘密。孩子们，要破解丁文涛发现的秘密，你们准备从哪些方面入手。预设：A.用竖式计算找规律。 （可以试试。 ）B.看得数和式子的规律。 （这真是个不错的方法。 ）我们来听听活动要求。探究算式规律，需仔细探究算式规律，需仔细合作： 在组长的带领下， 试着找一找一个数乘 5 有什么样的计算秘诀？思考：这些特殊的算式为什么会有这样的计算规律。学生活动。3.锦囊妙计来助阵。师：通过刚才的讨论，一部分小组可能有了一些想法，还有些小组

3、还在纠结。 老师在每组的一个同学的抽屉藏了一个用红绳子扣的锦囊，里面装有解题密码。如果确实遇到困难，需要得到帮助，可以启用它。锦囊妙计一个数乘 5，我们不妨从乘法的意义去思考：2465 是（）个 246，为了方便计算，我们可以把这个算式看成 24610，就变成（）个 246,10 个 246 要变回原来的 5 个 246，就需要把 2460（）2。所以 246 5= 24602=1230通过阅读锦囊妙计，你知道了什么规律？（电脑演示102）其实丁文涛就是用的这种速算方法：出示：丁文涛的发现：一一个数乘 5，可以用 “添 0 折半法” 。因为 5 是 10 的一半，一个数乘以 5，只要把这个数先

4、添 0（也就是乘以 10） ，再折半（也就是除以 2）就行了。比如：246 5 = 24602=1230 。学生报得数。评价：很厉害，你们拥有数学王子丁文涛一样的智慧。孩子们，刚才我们通过观察算式的特征，找到了他们的规律，能用规律算出得数是什么，这还远远不够。我们还要弄清为什么会有这样的规律。在深刻了解规律的时候，我们才能特别灵活运用4.总结规律，板书方法。观察特征发现规律是什么为什么灵活运用5.出示故事破译通关密码 （录音）丁文涛的巨大发现严重威胁了马小跳掌门人的位置， 马小跳会有所行动吗？接着听故事破译通关密码 。 （出示故事，播放录音。 ）奇迹出现了， 马小跳居然把这个信封放到咱们班小组

5、长的抽屉里了。他发现咱们班的孩子特别爱探索，所以也邀请我们和他的小伙伴一起来破译通关密码，成为数学部落的智多星。你们愿意吗？6.灵活运用，破解密码。不着急，活动之前，咱们先弄清楚活动要求，这样才更有效率。破译通关密码，需谨慎。破译通关密码，需谨慎。观察：这些算式有什么特征？研究：乘数与积的数据之间有什么联系，找出其中存在的规律。思考：这些特殊的算式为什么会有这样的计算规律。组长把信封里邀请函发给组员，同桌合一份，按照要求在组长的带领下找出每题的速算方法。7.交流成果，取长补短。全班交流小组研究成果，电脑相机演示。师：今天咱们拿到的邀请函有两种，咱们来个班级小 pk，你们找到的规律让对方心服口服

6、， 对方代表用你的速算方法顺利破获密码就算你们获胜。一号邀请函先汇报。这些算式有什么特征？你们是怎么寻找规律的？你们找到的规律是：两头拉，中间加。有没有哪个小组考虑为什么一个数乘 11 为什么会有这样的规律？我们可以从竖式上观察。 （在屏幕上列竖式。第一个 16 表示几个16,1 在十位，第二个 16 表示几个 16,6 也在十位，所以，中间的十位是两个位上的数相加。 ）评价：真了不起，居然发现了这么复杂的速算规律，老师给你们点赞！邀请对方代表破译密码。评价：互相学习是非常了不起的优秀品质，欣赏你们拥有这种优秀品质。二号邀请函哪个小组汇报。这些算式有什么特征？你们是怎么寻找规律的？你们找到的规

7、律什么？有没有哪个小组考虑为什么一个数乘 99为什么会有这样的规律？我们可以从乘法的意义去思考： （屏幕出现：2599 可以把 99个 25 看做 100 个 25 减 1 个 25，就是 2500 减 25，从 25 个百里借一个百来减 25，所以前两位只剩 24 个百，25-1=24 作积的前两位，后两位就是借来的 1 个百减去 25，100-25=75 作积的后两位。 ）邀请对方代表破译密码。孩子们，你们的表现超乎想象，绝对有资格成为马小跳部落的智多星。恭喜你们！三、分享交流,谈收获。今天的这趟智慧之旅有什么收获。为了奖励你们， 马小跳还有一张家长邀请函， 下课到班长处领取。今天放学回家邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起破译密码， 如果他们有困难，你们可以用今天学的方法教教他们吗？四、介绍书目,促兴趣。同学们，生活中藏着许许多多与数学有关的秘密，等着我们去发现探索发现，这节课我们接触到了马小跳玩数学这本书，它就像一盏明灯，带着我们走进神奇而又有趣的数学世界，像这样有趣的数学读物很多。 （播放书目。 ）希望大家课余有时间去图书馆借来读读。让我们的数学世界充满乐趣。教学准备：1.锦囊妙计每组一个，红绳系好。2.信封每组一个 （两种邀请函， 每个信封里面三张邀请函，同桌一份）3.研究任务 1丁文涛的发现课前发好。4.课题板书 4 张。5.课件，翻页笔，教棒。