六 除法-秋游-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号:60610).doc
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1、秋游教学设计教学内容:北师大版四年级上册第 68 页秋游。教材分析:本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习, 一方面使学生进一步发展数感; 另一方面使学生对有关概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。教学目标:1、知识与技能:会笔算三位数除以两位数(调商) 、商一位数的除法。2、数学思考与问题解决:通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。3、情感态度与价值观:积极参与数学学习活动,在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。教学重、难点:掌握“改商
2、”的方法。教具、学具准备:教具:多媒体课件。学具:圆形纸片。教学方法:情境教学法。教学过程:一、创设情景:百度视频http:/ 通过这张图片你能发现那些数学信息?出示课件情境图:(设计意图: 我从学生生活实际入手,活跃课堂气氛,拉近师生之间去接的距离,激发学生的学习兴趣,同时为后面的教学打下伏笔.)二、导入新知:1、根据学生的发现信息提出问题,板书课题,引出新知(1) 、公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客 46 人,小客车限乘客 34 人。(2) 、这个小学三年级师生共 272 人,四年级师生共 230 人,五年级共有师生 368 人.学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。2、同桌讨
3、论如何安排车辆.4、解决问题(1):三年级师生共 272 人都坐小客车,需要租几辆?问题 (1) .ppt引导学生列出算式, 27234=让学生猜得数,讨论如何估计试商。学生试着独立计算,(一名学生板演)引导学生发现问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办?以小组合作的方式进行探究。课件演示.ppt全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。(2):四年级师生共 230 人都坐大客车,需要租几辆?引导学生列出算式 23046=让学生猜得数,讨论如何试商。学生试着独立计算,(一名学生板演)引导学生发现问题:余数等于除数,说明什么?该怎么
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