四运算律-乘法结合律-教案、教学设计-部级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：b03b9).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1912507

上传时间：2021-11-28

格式：DOC

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资源描述：: 1、1乘法交换律和结合律教学设计乘法交换律和结合律教学设计教学内容：义务教科书人教版数学四年级下册 P24 至 25 页。教学目标：1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。教学难点：1.能灵活运用乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律解决简单的实际问题，提高计算能力。2、能用自己的语言描述乘法交换律、乘法结合律，并会用字母表示。课时安排：2 课时教学过程：学生导学案教师课堂引
2、导科组讨论一、温故知新在括号里填上适当的数或字母。a+b=b+(a+b)+c= +(+)254=425=复习加法运算定律时采用的教学思路是怎样的？集体背字母表示的分式。二、自觉讨论、合作探究自学课本（）页,合作完成下面以下问题：1425=254，观察等式，我发现等号两边，（）不变，（）也不变，（）变了。像这样，交换两个因数的位置，（）不变，这叫乘法（）。2 （255）2=（），25（52）=（），我发现了：（255）225（52）。像这样，三个数相乘时，先把前两个数相乘，或者先乘后两个数，积不变，这叫乘法（）。仔细观察，小组合作，完成老师提出的问题。举例子说一说;什么是乘法
3、交换律，什么是乘法结合律。老师根据学生的汇报，进行板书整理。三、展示质疑通过学习本节课内容，我知道了：这节课你学了什么知识，谈谈你的收21 交换两个因数的位置，（）不变，这叫乘法（），用字母表示为()。2三个数相乘时，先把前两个相乘，或者先乘后两个数，积不变，这叫乘法（），用字母表示为（）。获，你还有什么不明白的地方吗？四、闯关练习根据乘法运算定律在里添适当的数或字母。a(c)=(b)c2574=7(3725) 4=(4)285125=(2) ()让学生独立思考，写到本子上，再抽名回答。五、测评提升1.下面各题怎样简便就怎样算。2594712581252445722088525122.某果园有 8 行桃树，每行有 36 棵，如果每棵能结125个桃子，这些桃树共能结多少个桃子？师强调：能简便就用简便计算，并要说出运用了什么运算定律。集体订正。板书设计：乘法交换律和结合律乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。ab=ba乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数或者先乘后两个数，积不变（ab）c=a(bc)教学反思：

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