六 除法-练习五-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：f0148).doc

1、第六单元第六单元除法除法练习五练习五教学内容：教学内容：教材第 7576 页。教材内容分析：教材内容分析：“练习五”一共安排了 8 道题。第 1-3 题主要是鼓励学生正确计算，在关注定商的基础上，巩固除数为两位数除法的计算方法。第 4,5 题主要是关于时间的计算、时间单位改写、估商等知识的综合应用，发展学生解决问题的策略与方法，提升学生分析、解决问题的能力。第 6 题主要是进一步巩固三位数乘法和除数是两位数除法的运算方法，提升运算能力。第 7,8 题主要是综合运用乘、除法的意义，理解数量关系，能够捕捉有关联的信息，发现与提出问题、分析与解决问题。学情分析：学情分析：学生学习了三位数乘两位数之后

2、，到了四年级便要学习除数是两位数的除法。这部分的内容，更是整个整数计算的最难部分。尤其是试商。当除数是一位数的时候，学生的试商准确性还是比较高的，差别就在于试商的速度，由乘法口诀决定了试商的速度。但当除数是两位数时，学生的试商就出现了准确率低、速度慢的情况。学习目标：学习目标：1、通过练习进一步掌握除法的定商、 试商、 调商的方法，熟练掌握除数是两位数除法的计算方法。2、能正确解决生活中的实际问题。3、感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：教学重难点：能正确运用计算方法，解决生活中的实际问题。教学准备：教学准备：希沃白板五课件教学过程：教学过程：一、一、谈话导入，回顾梳理谈话导入，回顾梳理

3、1、同学们，我们通过“买文具”“参观花圃”“秋游”学习了除数是两位数的除法。那么，你们通过这几个主题情境学会了什么？2、学生汇报，生 1：通过学习“买文具”我们学会了判断商的位数的方法。师板书：买文具定位生 2：通过学习“参观花圃”我们学会了怎样试商。师板书： 参观花圃试商生 3：通过学习“秋游”我们知道了有时候试出来的商偏大或偏小，要进一步调商。师板书：秋游调商3、这节课，我们通过练习五针对这些知识点进一步的巩固和综合运用。老师相信你们一定会用火眼金睛发现问题，用聪慧的大脑解决问题。你们有没有信心？（板书：练习五）（设计意图：回顾梳理知识点，学生能明确这一单元所学到的知识点，使知识系统化。）

4、二、基本练习1、师：我们通过“买文具”学习了三位数除以两位数的除法怎样判断商位数的方法，谁来说明这一方法？生：三位数除以两位数，可以先看被除数的前两位，如果，大于等于除数，那么商就两位数;如果，被除数的前两位小于除数，商就是一位数。2、师：说得真好，我们能不能把这一方法熟练地应用到实际问题上呢？让我们一起来做个游戏大比拼吧！3、师：让我们先来找一找商是一位数的算式吧！看哪组得分多。（每组选一名同学进行比赛。）师：再让我们找找商是两位数的算式吧。（设计意图：以比赛的形式组织练习，再次调动学生的学习热情，使学生自始至终都能以饱满的精神投入学习活动，同时借助比赛提高了学生商定位的正确率，培养学生良好

5、的学习习惯和维护集体荣誉的精神。）4、师：通过有趣的比赛老师知道了大家都掌握了判断商位数的方法。接下来关键在于我们能不能准确计算出结果来。这就涉及到我们学到的另外两个知识点试商和调商。我们来听听这位老师的讲解吧。5、师：听了老师详细的讲解我们更明确了试商和调商的方法，接下来我们动笔算算这两组题吧。每组计算两道题。（出示课件 3。）师用希沃授课助手把学生的笔算上传到显示屏上，学生汇报试商过程。（设计意图：三位数除以两位数试商、调商的过程复杂，对四年级学生来说是难点。所以学生在练习之前必须要进一步明确这一步骤和方法，学生才能正确的进行较复杂的竖式笔算。）5、师：有人问你们的年龄的时候你们会怎样回答

6、？生：我岁了。师：有没有用“多少月”“多少周”“多少时”回答的？今天我们就来看看用这总方式回答自己年龄的题。（出示课件 4。）师：我们先来估一估哪一种表达方式接近你自己的年龄呢？师：好，有的同学估计是 550 周，有的同学估计是 550 月，到底谁估计对了呢？小组合作算一算吧。小组汇报计算结果。师： 老师发现了一个问题， 你们都没计算550时和550分呢？能告诉我为什么吗？生：因为 550 时才二十多天，550 分就更小了。师： 你们采用的方法就是排除法。 我们同学不仅有火眼金睛，还有聪慧的大脑，用排除法把不可能的选项先给排除了，可以看出你们真的掌握了解决问题的方法。三、综合练习师：同学们，老

7、师知道大家都是乐于助人的好孩子，现在淘气和笑笑在数学乐园闯关的时候遇到了一些难题， 我们快去帮帮他们吧！1、 （出示课件 5）学生独立计算。2、指生到前面分类。师：淘气和笑笑得到了你们的帮助非常高兴，他们继续去闯下一关。你们帮助了别人心理是不是很高兴？这就是“赠人玫瑰手有余香”。师：你们真的很棒！（竖起大拇指）2、师：淘气他们班要评选一名打字高手参加学校举办的打字比赛， 班里有四名同学报名。 我们一起看看他们的打字情况吧。 （出示课件 5）师：看完这表格，你想提出什么数学问题？生 1：平时每天练习时间谁最长？生 2：某某同学每分钟打多少个字？生 3：谁打字最快？师：小组合作解决这些问题。生汇报

8、结果。师：笑笑的打字速度最快，他们班选笑笑参加了学校比赛。你们知道笑笑的打字速度为什么这么快吗？对。 不是有那么一句名言吗，“只要功夫深铁杵磨成针”。3、出示课件 7、8师：淘气他们正准备参加打字比赛的时候，妙想为了参加演讲比赛准备了一篇大约 900 个字的演讲稿，演讲时间为 4 分。那么，妙想的问题来了，我们一起来看看。（出示问题，学生独立解决。）学生汇报。师：你们解决问题的能力超强！（设计意图：综合运用乘除法的意义，理解数量关系，捕捉有关联的信息，培养发现与提出问题、分析与解决问题的能力。）四、拓展练习师： 同学们， 一到寒暑假我们的假期生活是丰富多彩的。 你们看，（出示课件 9）小红也在

9、 8 月 15 日这天开始计划看一本书。师：我们先来找出题中所有的数学信息。师：小红不知道能不能在开学前看完。你们来估一估，她能在开学前看完吗？她能不能看完和什么与关系？出示课件 10.观察。（出示 8 月份日历）出示课件 11.学生独立计算。小组汇报，全班交流。（设计意图： 这道题是有关时间的计算、 估商等知识的综合运用，目的是发展学生解决问题的策略与方法，提升学生分析、解决问题的能力。）五、总结提升（课件 12）同学们，这节课你们的解决问题的能力给老师留下了深刻的印象。 在我们的生活里处处都有数学， 数学和我们的生活密切相关。所以我们一定要学好数学。板书设计：练习五买文具-定位参观花圃-试商秋游-调商