数学好玩-编码-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：b091f).doc

1、编码编码教学设计教学设计一一、教学内容教学内容:北师大版小学数学第七册第 91 至 92 页.二二、教学目标教学目标1、结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用，感受数学的文化价值。2、通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征，进一步理解数的意义，逐步建立数感。3、在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学生的推理能力。三三、教学重难点教学重难点重点：探索身份证号码的编码规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。

2、四四、研究途径研究途径 ：上网搜集、查阅书籍、咨询家人等。五五、研究方法研究方法 ：自主探究、小组合作、交流汇报。六、六、教学过程：教学过程：一、激趣导入。1、同学们，你们喜欢看侦探小说吗？你们都看过什么侦探小说呢？（真是铁打的柯南流水的学生呀！ ）2、其实老师也和大家一样，在学生时代特别喜欢看福尔摩斯探案全集 。我特别佩服福尔摩斯，大家知道为什么吗？因为福尔摩斯擅长观察与推理，他能根据犯罪分子在现场遗留的蛛丝马迹，从中推断出大量的信息，抽丝剥茧，条分缕析，顺藤摸瓜，最终锁定犯罪嫌疑人，从而破解案件疑团。那么同学们，今天这节课老师就和大家一起当一次侦探，去帮助探长破案，大家愿意吗？好，认真听，

3、我们要侦破的案件是什么。3、 2016 年 5 月 28 日， 陕西省发生了一起刑事案件,110 指挥中心接到报警后，迅速组织警力对现场进行勘察和调查走访，初步确定了五位嫌疑人，一起来看看他们的信息！ （PPT 展示）谁才是真正的犯罪分子呢？专案组进一步加大了对现场的勘察，最终，一张残破的身份证复印件在现场被发现，它的背面还记录着一个银行卡号，这个发现会给案件带来怎样的转机呢？师：同学们，要想侦破案件，就得从身份证号码和银行卡号入手。那老师 有一个疑问：身份证号码不就是一组数字吗，它怎么就能帮助我们破案了？（因为身份证号码上的每一个数字都代表着一定的意义）师：身份证号码能给我们传递信息。其实呀

4、，像身份证号码，银行卡号这样，由一组数字组成的号码，也叫编码。是人们给数字赋予一定的含义，并且按照一定的规则进行排列，那编码里面到底有哪些秘密呢？今天这节课咱们就一起来探究编码板书：编码。二、探究编码。（一）探究身份证号码中的编码。师：在咱们中国，每个公民一出生就有了自己的身份证号码。老师课前布置大家记录下自己的身份证号码， 谁来给大家说一下自己的身份证号码？（指一男生说，教师板书）师：咱们班有没有人和他的身份证号码一样？（没有）那么在全国范围内有没有人和他的身份证号一样？（没有）说明这个身份证号只有他一个人使用，也就是说编码具有唯一性。板书：唯一师：哪位女生愿意说一下自己的身份证号码？（再板

5、书一个女生的）师：关于身份证编码，你都了解了哪些知识？请同学们四人小组分享一下自己的收获。如果你有什么疑问也可以提出来，让小组内的同学帮你解决，可以吗？现在开始吧？（学生四人小组交流，教师巡视，2 分钟）师：老师刚才在转的时候发现咱们班同学收集资料的能力都很强，现在谁来给大家分享或者提问？预设：1、身份证号码的最后一个数字为什么有时候是 x？（校验码是根据统一的公式计算出来的，可以是 010.但如果是 10，身份证号就变成19 位了，那位数就不统一了。为了统一，就用罗马数字中的 X 代表阿拉伯数字 10.也就是说，在编制编码的时候，必须统一，不能有的长，有的短。板书：统一师：在编码的过程中，如

6、果遇到了不好解决的问题，我们必须想办法科学地去解决它，所以编码必须科学。板书：科学预设 2：一代身份证与二代身份证的区别预设 3：顺序码，性别码（特别强调性别码，并让每个学生看看自己的性别码是不是符合编码规定）预设 4：双胞胎的身份证号码一样吗？（顺序码和校验码不一样）PPT 展示：双胞胎的身份证号码预设 5：地址码中的前两位表示省份，为什么用两个数字而不用一个数字来表示呢？（全国有 34 个省、市、直辖市，用一个数字不够表示，用三个数字又用不完）.师：其实呀，身份证号码就是把信息数字化，这样传递起来比较简洁、方便。板书：简洁（二）银行卡中的编码。师：同学们，现在咱们了解了这么多有关身份证编码

7、的知识，那现在咱们可以肯定犯罪分子是哪几个人了吗？PPT 展示好，现在我们锁定了三个人，那到底谁才是真正的犯罪分子呢？我们还要从哪里入手来查案？（银行卡号）师： 银行卡号也是编码， 我们一起来看一下银行卡号的编制方法。 PPT(强调：发卡银行标识码的意思是，通过这个代码知道这个卡是那么银行的）师：你现在知道谁是真正的犯罪分子了吗？为什么？师：恭喜同学们，顺利破案！犯罪分子正是最后一个人，他既是 1972 年出生的，又持有甲银行卡。三、生活中的编码。师：看来编码的作用可真大！今天我们能顺利破案，正是依靠了这些编码所传递的信息。1、生活中还有还多编码，谁来说一下你在生活中见到的编码？2、老师也带来了一些编码：PPT 展示四、练习：淘气的编码五、谈收获，结课。同学们，未来的社会就是一个信息化的社会，编码在生活中将会更加广泛地被应用。今天咱们研究的这些编码，都是想明确表达信息，想让大家都知道的，我们可以称之为明码。还有一种编码，它传递的信息不想让所有的人都知道，只有极少部分人知道，在军事中应用比较广泛，它就是密码。所以，关于编码的知识还有很多，希望同学们课下继续搜集编码的常识，去探索发现其中的奥秘。板书设计：编编码码唯一统一科学简洁一男生的身份证号码一女生的身份证号码省市县出生年月日顺序码校验码地址码出生日期码顺序码校验码