六除法-商不变规律-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：f10f9).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1912468

上传时间：2021-11-28

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、商不变的规律商不变的规律教学目标：1理解商不变的规律的含义2 能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。3在探索的过程中，利用已有的知识经验，进行大胆的数学猜想，充分经历猜想验证的探索过程，从而发现并归纳商不变的规律，发展数学直觉。4 在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强学习数学的自信心。重点难点：探索与发现商不变的规律教学过程一、直接引入新课1计算并观察下面两组题目，找一找它们的规律：引导学生观察，比较从式子中发现什么规律？学生计算并分析出：被除数和除数同时扩大 10 倍，商都是 4。2继续展示引导学生观察，比较从式子中发现什么规律？学生分析总结：被除数和除数
2、同时扩大 4 倍，商都是2。3教师引导总结：强调：要使商不变，被除数和除数都乘以 0 或者除以0 可以吗？为什么？二、商不变规律的应用下面的式子为什么可以这样做？强化学生对商不变规律的理解。用学过的知识解释 35050？解法 1：35050=355=7 引导学生利用规律解释做法。解法 2：竖式 35050 把被除数，除数的零都去掉又该怎样解释？三、应用与拓展根据 30060=5，补充下面算式3004604=53002602=53004604=53003603=5300 60=52让学生说一说发现了什么规律？四、小结本课这节课你有什么收获？教案北师大版四年级数学上册商不变的规律教案，来自斐斐课件园！http:/www.FFKJ.Net

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