八 可能性-不确定性-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：55697).doc

1、不确定性教学设计不确定性教学设计教学内容教学内容：不确定性。 （北师大版四年级上册教材第 9596 页的内容）教学目标：教学目标：1、结合“抛硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。2、能用“可能” “一定” “不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。3、体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。4、在探究中体验成功的快乐，培养主动探索的精神和良好的合作态度。教学重点：教学重点：感受不确定现象。教学难点：教学难点：能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学准备：教学准备：多媒体课件

2、，硬币，白球和黄球及盒子若干个等。教学过程：教学过程：一、游戏激趣，谈话导入。一、游戏激趣，谈话导入。同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师和大家一起做游戏，好不好？老师今天还带来个小宝贝呢，它呀躲在老师的手里呢， 请大家猜猜看在老师的哪只手里呢？（学生猜）到底在哪只手里呢？（师摊开手）二、二、合作学习，探究新知。合作学习，探究新知。活动一：抛硬币。1、 出示游戏规则。（1）同桌两人一组，一人只能抛 5 次，注意：尽量不要让硬币掉到地上。（2）每一次抛之前先猜一猜硬币落下后，哪面朝上；甲抛乙做好记录，然后甲乙互换，记录每一次猜测和抛的结果。（3）观察你的猜测和实际结果，你有什么发现？2、学生活动

3、，师巡视指导。3、汇报交流。根据学生汇报相应板书：可能4、 师小结:因为硬币有两个面， 所以硬币落地后可能是正面朝上，也可能是反面朝上，它的结果不止一种，是不能确定的，在数学上我们称为不确定性。板书：不确定性活动二：联系生活实际明确事件发生的不确定性。1、说说下面事情发生的情况。（1） 、明天会下雨吗？（2） 、我能中一等奖吗？（3） 、下一个路口我会遇到红灯吗？2、列举生活中类似的例子说一说。活动三：摸球游戏。1、猜一猜：每个小组的桌上都放有一个盒子,打开看一看,里面装有 5 个白球,5 个黄球。我们先来猜一猜,从这个盒子里任意摸一个球,会是什么颜色的?生 1:白球。生 2:黄球。生 3:可

4、能是白球,也可能是黄球。师:这只是我们的猜测,现在同学们 4 人一组,做摸球游戏。2、出示游戏规则:（1） 、小组内每人摸两次,摸之前先猜会摸到什么颜色的球,再摸球。（2） 、组长组织大家摸球,记录员做好记录。（3） 、每次摸出的球要放回盒里，摇匀后再继续摸，注意在摸的过程不能看。3、学生摸球,教师参与其中,巡视指导。第几次12345678球颜色4、汇报交流。5、感知确定现象。师：现在我把盒子里面的黄球全部拿出来，再摸出 1 个球，会出现什么结果呢？预设生：摸出的一定是白球。(板书：一定)师：从盒子里能摸出黑球吗？为什么？预设生： 不可能摸出黑球， 因为我们没有往盒子里放黑球。 (板书：不可能

5、)6、小结：像这样结果只有一种，我们可以用“一定”和“不可能”来描述确定的事件。7、说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？再连一连。 （课件出示）三、联系生活，巩固新知三、联系生活，巩固新知1、课件出示练一练第 1 题。指名说一说。2、判一判。 （课件出示练习题）3、猜一猜。教师准备四张扑克牌，把他们混在一起，从中任意选取一张扑克牌，这张扑克牌可能是什么？指名说一说。4、说一说：用“一定” “可能” 、 “不可能”说说生活中一些事情发生的可能性。5、走进故事屋。四、课堂小结四、课堂小结这节课你有什么收获？觉得自己表现得怎么样？和大家一起分享一下吧。板书设计：板书设计：不确定性不确定性不确定可能一定确 定不可能