三 乘法-卫星运行时间-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：600b9).doc

1、课题：卫星运行时间教学内容：北师大版小学数学四年级上册三单元 3032 页教材分析：本单元内容是在三年级已经学习了两位乘数两位数乘法基础上的进一步的拓展。 本课是本单元第一课时， 教材结合 “卫星运行时间”的情境， 引出卫星绕地球一圈的时间并提出 “绕二十一圈需要的时间”的数学问题。在解决实际问题的过程中帮助学生理解运算的意义。在精确计算前， 教材安排了估一估的环节， 组织学生估算并交流， 接着，和学生一起探索并掌握掌握两、三位数的乘法的计算方法。鼓励算法多样化。教材提供了口算表格算法、竖式计算等几种不同的方法，目的在于培养学生尝试运用多种方法进行计算的意识， 但不要求每个学生都掌握几种不同的

2、计算方法。重点是讨论竖式计算，弄清算理，课后的试一试， 意在让学生把已有的乘数中间末尾有 0 的乘法的计算式方法迁移到两位数乘多位数的乘法中来，在练习中巩固。然后，再把所学用于解决身边问题，从而拓展延伸提升。这节课也为后续学习除法计算奠定了一定基础。学情分析：在第一学段，学生已经学习了两位数乘两位数的乘法，本节课是将已有知识迁移到两位数的乘法，本节课是将已有知识迁移到两、三位数乘法的计算学习中。计算难度不是很大，所以应该放手让学生自主探索计算方法。由于学生知识背景不同及个性差异，面对同一道题目，他们的方法也会是多种多样的。因此教学时，要创设具体情境，结合学生已有的生活经验，进行有意义的教学的数

3、学思考与交流，促进对数学的理解。学会计算同时，参透迁移和转化等数学思想方法。教学目标：知识与技能1.能估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步培养估算的习惯。2.探索三位数乘两位数的计算方法及竖式计算，并能正确计算。过程与方法能在交流与估算的方法中通过教师引导确定三位数乘两位数积的范围，并通过与笔算结果的对比感受估计的价值。情感态度与价值观体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。重点难点：重点：三位数乘两位数的计算方法及竖式计算，并能正确结算。难点：掌握每一步计算算理，能运用乘法运算解决一些实际问题。教法与学法：教法：尝试指导法学法：自主合作探究法教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情

4、境：1.谈话： 同学们平时一个人在家喜欢做什么打发时间？ （看电视）这些电视是怎么接收的？（由接收卫星信号）2.出示人造卫星图， 让同学说说你对人造卫星有哪些了解？ （回答：人造卫星可以，第一颗人造卫星是苏联发射成功的）3.出示课件，让学生读一读关于我国人造卫星的一些知识。二、探究新知：1.第一颗人造卫星绕地球一圈需要 114 分钟， 那绕地球 20 圈需要多长时间？让学生独立思考。列算式 114 乘 202.让学生先估一估。（生说估算方法：110*20=2200（分） 、120*20=2400（分） 、100*20=2100（分） 、115*20=2300（分）3.114*21， 你可以怎样

5、算出来呢？让学生小组内讨论计算方法，师巡视指导。4.听汇报算法114202280（分）1141114 （分）2280+1142394 （分）114211147378932394 （分）100 （分）10 （分）4（分）1 （圈圈）20 （圈圈）竖式计算，找一名学生板演，并解计算过程，让学生了解114 和 228 的由来。5.出示 408*23，让学生独立计算，说说要注意什么。重点理解 3 和 0 相乘得 0 应写 0 占位， 再用 0 加上的进位的数，写在十位下面。6.再回顾 114*21 是怎样竖式计算的，打开书 30 页，看书中内容。三、巩固强化1.课件出示习题 1，让学生说说是怎样算的，说清每一步的来历。2.课件出示森林医生，让学生先认真观察这几道题，看看错在哪里，应怎样改正。然后再让学生汇报。四、总结归纳：让学生说说三位数乘两位数的计算方法。五、布置作业数学书 31 页32 页练一练。板书设计：卫星运行时间1 1 4*2 1=2 39 4（分）1 1 4*2 11 1 4 114*12 2 8 114*202 3 9 4