二线与角-角的度量（二）-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号：23012).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1912241

上传时间：2021-11-28

格式：DOC

页数：4

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资源描述：: 1、角的度量教学设计一、教学内容北师大版小学数学四年级上册第二单元角的度量（二）二、教学目标1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角，画角的方法，能正确地量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验。3、在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。三、教学重点理解和掌握用量角器量角和画角的方法。四、教学难点体验量角器形成的过程五、教具学具PPT 课件自主学习交流单画一条射线的透明纸片量角器直尺六、教学过程（一）复习旧知，引入新课。1、上节课，我们认识了角，什么是角？2、在老师提供
2、的学具上，画一个角。设计意图：用比较角的大小引入课题，找准了知识的生长点，激活了已有的量角方法，又为学生提供了积极探索量角工具的有效途径（二）叠加比较，明晰要点。1、左右同学比较所画角的大小。汇报方法:叠加重合2、如果想比较一个小组同学所画的角的大小怎么办？两个小组呢？全班同学角的大小呢？3、为了方便观察，课件出示众多角叠加在一起的情况。4、要具体比较这些角大小，大到什么程序，小又小到什么程度，该怎么表示呢？（三）生成工具，探知方法。1、课件动态演示用 1角度量的大小的过程，逐步形成量角器。2、拿出量角器对比观察，说说对量角器的认识。3、在量角器上找出指定角的大小。（独立完成，投影汇报，不同找角的方法。）（四）自主探究量角、画角的方法。1、用量角器度量指定角的大小和画出指定度数的角。2、汇报测量结果。3、对比观察，不同的测量方式有什么异同？4、汇报画角的方法。设计意思：通过是具体操作、观察、比较、探究出量角器量角和画角的方法（五）体会必要，巩固练习。1、生活中需要准确测量出角度数的情况有很多。如：人体感受舒适的椅子靠背的角度，滑梯的角度，课件出示图片。2、生活中还有哪些需要准确计算度数现象？板书设计：角的度量（二）角顶点一边重合量角器中心点0 刻度线课后题：1、量一量下面角的大小2、画一画（10065 ）的角。3、用不同的方法画一个 135的角。

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