一 认识更大的数-近似数-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：056d5).zip

阅兵式由56门礼炮交替60响揭幕。国旗护卫队迈出正步169步。 阅兵式与分列式所需时间近66分，约20万人接受了检阅。 巨幅国画江山如此多娇，画布的总面积约20000平方米，重约3吨。请将下列数据分一分类。1：庆典活动在56门礼炮交替60响中开始。2：国庆护卫队正步行进169步。3：阅兵式与分列式共用时间近66分，约20万人 接受了检阅。4：巨幅画卷江山如此多娇，画布总面积 约20000平方米，重约3吨。56 60169精确数近60约20万约2万约3近似数1800018000 2万“ ”是 约等号，读作“约等于”。11000120001300014000 15000 16000 1700019000180001000011000 12000130001400015000 16000 17000 18000 1900010500105001000011000 1000012000 1000013000 1000014000 10000 15000 20000 16000 20000 17000 20000 18000 2000019000 20000问题：求左边5个数的近似数时你有什么发现，你能得到什么结论？ 右边呢？四舍五入到万位，千位最关键。参加国庆阅兵的精确人数是233482人约 20 万 人学习指南学习任务：“约20万”是怎样得到的？合作学习：1同桌两人一起学习，共同完成学习任务。2学习时每人都要说说自己的想法，并将讨论结果填写在学习卡上。3组织简单清晰的语言向全班汇报。（时间5分钟）233482233482 （20万）233482200000四舍五入到十万位，万位最关键四舍五入到十位：233482 233480四舍五入到百位：233482 233500四舍五入到千位：233482233000四舍五入到万位：233482 230000四舍五入到哪一位，关键要看它的下一位。1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近 似数？190 个精确数：近似数：56 个3 万40 万7308 万 将山东省人口数四舍五入到亿位： 95793065人（ ）人3.在图上标一标，按要求填一填。将上海市人口数 四舍五入到万位：23019148人（ ）人957930652302万1亿知识与技能能力与方法情感态度与价值观学习目标 通过阅读和分析，了解近似数和精确数的意义，感受近似数和精确数在现实生活中的应用。借助数线，较直观地感知用四舍五入法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。经历探索求近似数的过程，会用四舍五入法求一个数的近似数，发展学生的数感。学习重难点 借助数线，较直观地感知用四舍五入法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。感受近似数和精确数在现实生活中的应用，发展学生的数感。教法引导探索学法合作讨论教学准备多媒体课件课前预习预习课本第 10,11 页，了解精确数和近似数。教师导案学生预期效果导学一 导课，引出近似数。1：观看国庆 60 周年的阅兵录像。2：哪些事精确数，哪些是近似数呢？3 在生活中你遇到过近似数吗？举个例子。4：用近似数去描述事物有什么好处？二 探索新知，理解四舍五入法。1：什么是四舍五入（1）巨幅国画江山如此多娇的实际面积是 18000 平方米，但报道中称“近 2 万平方米” ，为什么说近 2 万平方米呢，这里的两万合理吗？（2）出示数线，通过数线上 18000 的学习兴趣浓厚，能够找到精确数和近似数通过观察数线，判断理解，知道什么是四舍五入。实录位置判断 1800020000 的合理性。A:课件展示：数线。在这条数线得左端代表 1 万，右端代表 2 万，我将这条数线平均分成 10 份，一份是多少？（1000）那我们在这条数线上找找，看看 18000 是不是离 20000 很近？B:读 写近似数。我们把 18000 说成20000，描述起来更加方便，那么在数学中 18000 真的可以看作 20000，那我们用什么符号来连接他们呢？约等号怎么写？它读作“约等于” ，那我们就说1800020000.C:小组讨论：数线上的其他数，你们想不想知道他们如果近似成整万的数是多少？我们一起来看看。求左边 5 个数的近似数时，有什么发现，你能得到什么结论？右边呢？总结：向刚才我们四舍五入到万位，我们就把他叫做四舍五入到万位。四舍五入到万位，哪一位最关键？（千位）2：怎样进行四舍五入（1）出示学习任务：参加国庆阅兵的精确人数是 233482 人，在图上找到这个大数的位置，说一说， “约 20 万”是怎么得到的？（2)同桌两人合作完成学习任务。小组汇报。总结：刚才我们把 233482 四舍五入到十万位约等于 20 万，哪一位最关键？（万位）那如果四舍五入到十位，百位，千位是多少？你会吗？对于四舍五入法你有什么要说的？（四舍五入到哪一位，关键要看它的下一位。）三 练习巩固独立完成练习题，然后与同桌交流自己的想法，最后全班汇报，同学质疑，完善练习卡。同桌合作学习，探索出四舍五入的方法。独立完成练习题，掌握四舍五入的方法通过已有的学习经验，同桌合作学习，能够很好的完成学习任务。学生能独立完成练习，掌握所学内容。总结巩固拓展延伸回顾新知：1 这节课我们都学习了什么？2 如果让你给这节课取名字你会取什么？1:：学习了近似数，还认识了精确数。2：我会取近似数。板书设计近似数1.2.3.4.舍 18000200005.6.7.8.9.入 四舍五入法 233482200000