六 除法-买文具-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：c0528).zip

北北师大版师大版 四年级下册四年级下册 第三单元第三单元 小数乘法小数乘法界首市第四小学界首市第四小学 张张颖颖答：买答：买4 4块橡皮需要块橡皮需要0.80.8元。元。买买4块橡皮需要多少元？块橡皮需要多少元？笑笑是这样做的，你能看懂吗？笑笑是这样做的，你能看懂吗？0.24 （ ）买买3把尺子需要多少元？把尺子需要多少元？0.43 （ ）1230.4元元4角角3412（角）（角）12角角1.2元元0.431.2（元）（元）0.4 0.40.4答：买答：买3 3把尺子需要把尺子需要1.21.2元。元。1.21.2 元元1.1.买买4 4把卷笔刀需要多少元？涂一涂，算一算把卷笔刀需要多少元？涂一涂，算一算， 与同伴交流你的想法。与同伴交流你的想法。 0.7 0.7 0.7 0.73.3.0.330.33 0.280.28 40.240.230.530.5 0.440.44 0.190.190.720.72 60.260.2 0.640.640.90.91.51.51.41.41.61.61.61.61.21.20.80.80.90.92.42.44.4.涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。0.10.11 10.50.55.5.邮箱：手机：18158929396 买文具买文具教学目标教学目标: 1、通过具体的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。、通过具体的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能计算简单的小数乘整数的得数。、结合小数乘法的意义，能计算简单的小数乘整数的得数。3、培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。、培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。教学重点与难点教学重点与难点1.了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。数。教学理念：教学理念：1、在观察比较中自主探究新知。、在观察比较中自主探究新知。2、渗透类推转化的思想。、渗透类推转化的思想。3、体会数学与生活的联系。、体会数学与生活的联系。教学准备：教学课件教学准备：教学课件教学过程教学过程一、一、 复习铺垫复习铺垫1、同学们，我们已经学过整数的乘法，还记得吗？好，老师考、同学们，我们已经学过整数的乘法，还记得吗？好，老师考考你们有信心接受挑战吗？考你们有信心接受挑战吗？ 7+7+7+7=()X X()=() 5+5+5=()X X()=() 8 X3=()+()+()=()X3=()+()+()=() 2、再来看每个加法算式中的加数有什么特点？（相同）像这、再来看每个加法算式中的加数有什么特点？（相同）像这样求几个相同加数的和，用什么方法计算比较简便？（乘法）样求几个相同加数的和，用什么方法计算比较简便？（乘法）3、恭喜你们，挑战成功！但是要想摘取数学王国的皇冠，我们、恭喜你们，挑战成功！但是要想摘取数学王国的皇冠，我们还有继续学习。在学习新课之前，老师带你去个地方，好不好？还有继续学习。在学习新课之前，老师带你去个地方，好不好？二、探究新知二、探究新知（一）导入（一）导入1、 （出示课件）小博士文具店开张啦，我们一起看看都是什么（出示课件）小博士文具店开张啦，我们一起看看都是什么文具？它们的单价分别是多少元？文具？它们的单价分别是多少元？2、说得真好！发现了这么多信息，你能根据这些信息提出一个、说得真好！发现了这么多信息，你能根据这些信息提出一个用相同数相加的数学问题吗？用相同数相加的数学问题吗？买买 4 块橡皮多少元？块橡皮多少元？买买 3 枝铅笔需要多少元？枝铅笔需要多少元？买买 2 把直尺需要多少元？把直尺需要多少元？ （通过购物情境，由学生提出数学问题，使学生体会到小数与（通过购物情境，由学生提出数学问题，使学生体会到小数与日常生活的密切联系。日常生活的密切联系。 ）（二）（二） 、 今天，我们就走进文具店，去买文具（板书）今天，我们就走进文具店，去买文具（板书） ，解决买，解决买文具中的数学问题，先来解决文具中的数学问题，先来解决“买买 4 块橡皮多少元？块橡皮多少元？”这个问题。这个问题。1、买、买 4 块橡皮多少元？（板书）你是怎么想的？吧你的想法和块橡皮多少元？（板书）你是怎么想的？吧你的想法和同学说一说。同学说一说。学生汇报：学生汇报：方法方法 1 0.20.20.20.2= 0.8（元）（元） 方法方法 2 0.2 元元2 角角 248（角）（角） 8 角角0.8 元元谁听懂她的想法啦？生谁听懂她的想法啦？生 1：把小数转化为整数再乘。：把小数转化为整数再乘。师：这位同学使得真好，把新知识转化为旧知识，再用旧知识师：这位同学使得真好，把新知识转化为旧知识，再用旧知识推出新知识，这种方法叫转化。推出新知识，这种方法叫转化。2、0.2 是什么数？是什么数？4 呢？对，今天我们研究的就是小数乘整数。呢？对，今天我们研究的就是小数乘整数。（板书）（板书）师：大家来看这个乘法算式，师：大家来看这个乘法算式，0.2X X4 表示什么意思？（表示什么意思？（4 个个 0.2相加）相加） ，这些加数相同吗？那么求这几个相同小数的和也可以用，这些加数相同吗？那么求这几个相同小数的和也可以用什么方法计算？（乘法）也就是说小数乘整数的意义与整数乘什么方法计算？（乘法）也就是说小数乘整数的意义与整数乘法的意义怎么样？（相同）都是法的意义怎么样？（相同）都是求几个相同加数的和的简便运求几个相同加数的和的简便运算算。 （板书）（板书）3、以前，我们用面积模型表示小数，大家还记得、以前，我们用面积模型表示小数，大家还记得 0.2 可以怎样可以怎样表示吗？笑笑是这样做的，你能看懂吗？同桌说一说。表示吗？笑笑是这样做的，你能看懂吗？同桌说一说。方法方法 3 ： 他用画图的方法，一个长方形代表他用画图的方法，一个长方形代表 1 元，平均分成元，平均分成10 份，每份就是份，每份就是 0.1 元。每块橡皮元。每块橡皮 0.2 元，就涂元，就涂 2 份。份。4 快橡皮快橡皮就涂就涂 8 份，也就是份，也就是 0.8 元。元。 （掌声鼓励）（掌声鼓励） （放手让学生自主探索（放手让学生自主探索 0.24 的结果，体现算法多样化的思想。的结果，体现算法多样化的思想。通过这一过程，使学生进一步理解小数乘法的意义。通过这一过程，使学生进一步理解小数乘法的意义。 ）4、 我们做仔细看看（出示）我们做仔细看看（出示）师：把这个长方形代表师：把这个长方形代表 1 元，平均分成元，平均分成 10 份，每份就是份，每份就是 0.1 元。元。每块橡皮每块橡皮 0.2 元，就涂元，就涂 2 份，也就是份，也就是 2 个个 0.1.依次类推，依次类推，4 块橡块橡皮就涂皮就涂 8 份，也就是份，也就是 0.8 元。一共有几个元。一共有几个 0.1？（？（8 个）个） 。师：根据刚才的图意，怎样计算出师：根据刚才的图意，怎样计算出 0.24？ 板书：板书：0.24 =（0.12）4 =0.1（24） =0.18 =0.8小结：同学们，我们一起看看这几种算法，第一运用了什么方小结：同学们，我们一起看看这几种算法，第一运用了什么方法计算？（加法）法计算？（加法） ；第二种把小数乘法的新知识转化成以前学的；第二种把小数乘法的新知识转化成以前学的整数的乘法，用旧知识推出新知识；第三种借助图形，理解了整数的乘法，用旧知识推出新知识；第三种借助图形，理解了小数乘整数的意义。你最喜欢哪种方法？为什么？小数乘整数的意义。你最喜欢哪种方法？为什么？（二）同学们，这些方法学会了吗？我们再看看买（二）同学们，这些方法学会了吗？我们再看看买 3 把尺子多把尺子多少元？你会计算吗？用自己喜欢的方法计算。少元？你会计算吗？用自己喜欢的方法计算。四、练习。典型精讲。四、练习。典型精讲。师：好啦，同学们，你敢闯智慧岛吗？师：好啦，同学们，你敢闯智慧岛吗？1、买买 4 把卷笔刀多少元？把卷笔刀多少元？2、口算。口算。0.33 0.28 40.2 30.5 0.44 0.19 0.72 60.2 0.64 五、总结回顾，实践应用五、总结回顾，实践应用今天这节课你有什么收获？今天这节课你有什么收获？ 板书设计板书设计 买文具买文具 小数乘整数小数乘整数 求几个相同的加数的和的简便运算。求几个相同的加数的和的简便运算。 0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）（元）0.2 元元4=0.8 元元I I I I2 角角4=8 角角 0.24 =（0.12）4 =0.1（24） =0.18 =0.8（元）（元） 答：买答：买 4 块橡皮需要块橡皮需要 0.8 元。元。