二 线与角-线的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：c0ba5).zip

线的认识教学设计教学内容：北师大版四年级数学上册第二单元第一课时线的认识教学目标： 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段、射线、直线。教学重点：认识直线、线段与射线。教学难点：会数简单图形中的线段。教学准备：PPT 课件，图片，米尺教学过程：1、谈话交流，引入新课。生活当中，我们经常会见到各种各样的线，同学们请看（出示图片），上面有没有线？这是一座大桥，桥梁上的拉链可以看成很多线；这是灯光，光线向远方射去，有很多线；这是茫茫大海，远处水天相接的地方，也有一条线。这么多的线，你觉得一样吗？你发现了什么？学生自由交流自己的发现，今天这节课我们就来学习有关线的知识-线的认识（板书课题）。2、观察讨论，探究新知。1、西游记这部电视剧大家都看过吧？你知道孙悟空使用的兵器是什么吗？是的，金箍棒。（出示图片）同学们请看，金箍棒直直的，十分神奇，帮助孙悟空降妖除魔，保护唐僧西天取经。我们能不能用线把金箍棒画下来呢？该怎么画？（师示范画金箍棒）这样金箍棒就画好了。2、同学们都知道只要孙悟空念动咒语，金箍棒就能变大变小，伸缩自如。请同学们想象一下，假如把金箍棒竖着一头放在地上，当孙悟空念动变大的咒语时，它会向哪个方向变长呢？向上能延长多长呢？我们能用线画出这时的金箍棒吗？如何才能表示延长到无限远的特点呢？（学生讨论交流，师示范画）3、假如现在把金箍棒水平横着放，请你再想一下，它会如何变大呢？（学生讨论交流）如果用线表示现在的金箍棒，又该怎么画呢？学生交流，后师示范画。4、刚才我们用线画出了不同的金箍棒，发现虽然都是线，但它们的特点却有所不同。生活中我们还能见到许多类似这样的线，同学们请看（出示图片）从图上你发现这些线都一样吗？你能说说它们有什么相同点和不同点吗？5、像刚才桥梁上、乐器上、楼房上、衣柜上的线，它们都有具体的长度，这种线叫做线段。后让学生观察如何画出线段，怎样读出线段。我们也可以用自己的双臂表示线段。后师示范操作，演示如何用双臂表示线段，后让学生操作体会线段的特点。根据刚才对线段的认识，你能画出线段 AB 吗？动手画一画。后展示交流。6、像光线这种线，它和前面的线一样吗？（学生交流）只有一个端点，另外一端向远处无限延长的线叫做射线。后让学生观察如何画出射线，怎样读出射线，比较与线段的区别。你能用手臂表示射线吗？学生尝试，后展示交流。学生动手画一画射线 AB 和射线 BA，注意端点在什么位置。7、像海面上水天相接的线，你觉得和线段、射线相同吗？它有什么特点？学生自由交流。像刚才这种线叫做直线，它两端没有端点，能向两边无限延长。如何画出直线呢？我们可以这样表示（课件演示），注意直线也有两种读法。如果用手势表示，该怎么做呢？学生动手表示并进行交流。你能画出直线 CD 吗？学生动手画一画。8、通过刚才的观察交流，你能说说它们的特点吗？（课件出示线段、射线、直线之间的关系，让学生想一想，填一填。）9、老师这里准备了几条线，你觉得它是线段吗？为什么？师出示图片，学生反馈交流。10、通过刚才的学习，你能找出教室里的线段吗？学生自由交流自己的发现。3、巩固练习，加深理解。 利用前面所学的知识，你能解决生活中相关的一些实际问题吗？课件依次出示四道练习题，学生观察思考，后讨论交流。 四、课堂总结。通过学习，说说你有哪些收获？你觉得有哪些地方需要注意的？板书设计： 线的认识 . . . . . .线段 射线 直线“线线”有什么有什么相同和不同？相同和不同？A ABA ABA AB线段AB 射线BABA直线直线ABAB(或BA )(或BA) 说说线段、射线、直线各有什么特点说说线段、射线、直线各有什么特点？ 线段： 射线： 直线： 2个有限长（能度量）直线的一部分1个无限长（不能度量）直线的一部分无无限长（不能度量） 端点个数 长 度与直线的关系说说我们身边哪些地方可以近似地看成线段。2 2、说一说图中有哪些直线、射、说一说图中有哪些直线、射线、线段。线、线段。ABC 你有哪些收获？你有哪些收获？