数学好玩-编码-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：052bf).zip

编编 码码教学目标：1.理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性;2.初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力;3.体会数字编码与实际生活的密切联系,激发学生“学数学、做数学”的兴趣。教学重点:初步掌握身份证编码的有关知识;教学难点：1.体会到数字编码的科学性、优越性; 2.尝试解决生活中的问题。教学过程一创设情景，激趣导入1、最近白警长很头疼，他们那发生了一起抢夺案，民警根据调查走访确定了 5 位嫌疑人，请看大屏幕（出示课件），你看懂了什么？能根据这些信息进一步确定嫌疑人吗？（同桌互相交流一下）说说你的理由。 2、这是银行卡的编码方式，请你仔细阅读信息，你有什么判断？ 3、我们能确定犯罪嫌疑人了吗？说说你的理由。 2、了解身份证,掌握号码含义 1.身份证号码中到底有着怎样的秘密? 接下来,我们一起想办法研究了解它里面所包含的信息。请同学们观察屏幕上的这几个身份证号码,把你们的猜测和发现先说给你的同伴听一听。 2.谁来介绍一下你的发现? 3.师:112 位或 114 位知道了,第 15 位或第 17 位也知道了。那剩下的这几位你知道表示什么吗?(有就抽,没有师介绍)其实年月日后面的 3 个数字是顺序码,顺序码就是表示当天出生的人,按一定顺序排列起来的,顺序码的单数分配给男性,双数分配给女性,第 18 位(最后一位)是检验码,检验码也就是个人信息码,一般随计算机产生,用来检验身份证的正确性,有时也用 X 表示,但不一定是男单女双,这些资料实际上是老师昨天到公安局户籍科去调查了解到的。 4.老师有一个身份证号码(422424197709090627),你能知道老师的那些个人信息吗?你能把老师的情况向大家介绍一下吗?(女,1977年 9 月 9 日出生,湖北省荆州石首市人) 5.那现在你准备怎样读和记身份证号呢?齐读。 6.有位“小马虎”同学,课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的三个身份证号码,但是他不记得这四个号码分别是谁的了,你能帮他解决这个困难吗? 出示四个身份证号码( 422424197072210412、422424450607331、422424440101040、422424197209280161)让学生判断,并说说是怎么想的。三、 联系实际拓展思维 1.其实我们的生活已步入到数字时代,你还在那些地方见过有关数字编码的例子?(抽生回答) 2.老师也收集了一些如:110、119、114、120电话号码,飞机票,车牌号,门牌号,商品条码等。 3.我们用这些数字编码有什么好处吗?(有序便于统计,而且更方便,也便于查找等。如邮递员分发报纸,分发信件就更加方便快捷,要不然太麻烦。)实际上这就是我们研究的数字与编码的目的。(板书课题:编码)四、拓展思维 1、淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中 201203321 表示“2012 年入学的班学号为 32 的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则，200904172 表示的哪名同学？ 2、我们的生活已步入到数字时代,你还在那些地方见过有关数字编码的例子?老师也收集了一些电话号码,飞机票,车牌号,门牌号,商品条码等。我们用这些数字编码有什么好处吗?(有序便于统计,而且更方便,也便于查找等。如邮递员分发报纸,分发信件就更加方便快捷,要不然太麻烦。)实际上这就是我们研究编码的目的。3、学校要给每个学生建立成长记录册，需要为每一位同学编一个号码，在编码中要体现这些信息：能体现所在班级、能区分男女生、不与其他年级重复。现在向全体四年级的学生发出征集令，请你设计一个合理的方案，让每一个人都有与众不同的编码。 四、总结全课 数字编码与我们生活息息相关,编码中还有许多学问,希望同学们处处留心生活,做生活的有心人。 课的最后老师要提醒大家一点,身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件,乘坐飞机、银行办理存款、取款等很多场合需要证明身份时都需要出示身份证,大家要注意妥善保管好自己的身份证,不要随意借给他人使用。 板书设计： 编 码 身份证=地址码+出生日期码+顺序码+效验码 1.规则性 2.简洁性 3.唯一性北师大版四年级数学上册一天黑猫警长接到电话：小白兔家的东西被偷了，黑猫警长马上派出了白猫警员和白鸽探长去现场我们在现场发现了一个不完整的身份证复印件，背面还记有一个银行卡号，根据现场痕迹锁定了四个嫌疑人，白鸽探长已经去调查相关信息白鸽探长调查到了一些嫌疑人和银行卡的信息黑猫警长能根据这些信息找到罪犯吗？请同学们帮黑猫警长分析下出生于1970年持有甲银行卡出生于1972年持有乙银行卡出生于1972年持有乙银行卡出生于1983年持有丙银行卡出生于1972年持有甲银行卡XXXX04197209080235校验码顺序码出生日出生月出生年县、县级市、区代码地级市、盟、自治州代码省、自治区、直辖市代码地址码8881288发卡银行标识代码发卡银行自定义代码校验码出生于1970年持有甲银行卡出生于1972年持有乙银行卡出生于1972年持有乙银行卡出生于1983年持有丙银行卡出生于1972年持有甲银行卡生活中我们经常遇见的生活中我们经常遇见的编码编码车牌号运动员号码生活中我们经常遇见的生活中我们经常遇见的编码编码商品条形码生活中我们经常遇见的生活中我们经常遇见的编码编码生活中我们经常遇见的生活中我们经常遇见的编码编码绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/生活中我们经常遇见的生活中我们经常遇见的编码编码固定电话区号0370-46XXXXX归属地生活中我们经常遇见的生活中我们经常遇见的编码编码考场和考号 18 06考场 考号生活中我们经常遇见的生活中我们经常遇见的编码编码C405：剑桥楼4层5号房间生活中我们经常遇见的生活中我们经常遇见的编码编码邮政编码生活中我们经常遇见的生活中我们经常遇见的编码编码邮政编码代表的信息1.你认为在这个编码中应该体现哪些信息？2.淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中201203321表示“2012年入学的班学号为32的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则，200904172表示的是哪名同学？2009年入学 班 学号为17 女生小淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中20140403321表示“2014年入学的四年级班学号为32的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则20120312172表示的哪名同学？2012年入学的三年级（12）班学号为17，该同学是女生20140403321入学年份年级班级学号性别为小组内的每一个成员设计一个编码,合作要求：1、编码能显示出年级和班级；2、编码能够显示学生在本班的编号；3、编码能区分出性别 ； 4、完成的小组坐正示意老师。