七 生活中的负数-温度-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：11058).zip

一一年年四四季季表示摄氏温度表示摄氏温度, ,读作读作“摄氏度摄氏度”。 表示华氏温度，表示华氏温度，读作读作“华氏度华氏度”。 我国用摄氏度我国用摄氏度来计量温度。来计量温度。 零上温度零上温度 零下温度零下温度 一大格表示一大格表示1010摄氏度。摄氏度。 一小格表示一小格表示2 2摄氏度。摄氏度。 北京北京上海上海海口海口郑州郑州海口海口北京北京海口海口上海上海40302010040302010cF200204060零上零上30郑州郑州上海上海北京北京海口零上海口零上3040302010040302010cF200204060零上零上4北京北京上海上海海口海口40302010040302010cF2002040600郑州郑州海口零上海口零上30上海上海零上零上 4科学家把科学家把水结冰水结冰的温度定为的温度定为00。读作：读作：0 0摄氏度摄氏度。 郑州郑州北京北京南京南京上海上海海口零上海口零上3040302010040302010cF200204060零下零下4上海上海零上零上4 上海上海 北京北京 零上零上4零下零下4 上海上海 北京北京 零上零上4 零下零下44北京北京-4上海上海4海口海口30郑州郑州0新疆吐鲁番盆地新疆吐鲁番盆地 早晨00中午40 夜晚-15-15新疆一天的温度新疆一天的温度“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”北京：北京：-2 5漠河：漠河：-17 -4西安：西安：0 6台北：台北：17 24拉萨：拉萨：-4 12漠河漠河西安西安台北台北拉萨拉萨174601724412 填一填，比一比，哪个温度最低？填一填，比一比，哪个温度最低？ 闯关游戏闯关游戏比大小比大小在在 里填上里填上 “ “” ”或或“ “” ”。 6C6C3232CC-6C-6C- -10C10C 5 5CC- -2 2CC- -2020CC- -5C5C上海青岛天津长春上海青岛天津长春05-2排顺序排顺序把四个城市的最低气温从高把四个城市的最低气温从高到低排列出来，并说一说你到低排列出来，并说一说你是怎么比较的。是怎么比较的。50-2-8小眼睛看大世界小眼睛看大世界 结合结合这四个城市的地理这四个城市的地理位置想一想，位置想一想，气温的高低气温的高低与与地理位置地理位置有关系吗？有有关系吗？有什么关系？什么关系？北北南南05-2上海青岛天津长春上海青岛天津长春比比2高高55的温度是（的温度是（ ）比比-2低低55的温度是（的温度是（ ）比比-2高高55的温度是（的温度是（ ）比比2低低55的温度是（的温度是（ ）77-7-733-3-3算一算算一算同学们，今天你学同学们，今天你学会了什么？会了什么？温度教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学四年级上册第 7 单元“生活中的负数”第一课时温度（第 84 页、85 页）教学目标：一、知识与技能：1、在师生熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。2、使学生在具体的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3、会比较温度背景下两个负数的高低。2、过程与方法：经历负数的发现、认识过程，感知知识与生活以及知识与知识之间密切联系，体验探究发现和迁移推理的学习方法。3、情感、态度与价值观：了解数学知识的产生过程，激发学生学习的兴趣，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新意识。教学重点、难点：重点：正确读、写负数难点：会比较两个零度以下温度的高低。教法与学法：教法：提供生活素材，引导学生自悟学法：根据经验迁移、比较、归纳教学准备：多媒体课件、投影仪、学习单、彩色水笔教学过程：1、创设情境，激趣引入：活动一：“说反话”游戏我向上看我向下看我向左转我向右转我向东走了 100 米我向西走了 100 米我到银行去存了 100 元我到银行去取了 100 元师：同学们你们刚刚说的这些具有相反意义的词，在语文里面叫反义词，其实在我们数学里面也有像这种反义词的现象，那么今天就让我们一起来学习生活中的负数，第一小节温度，（板书：温度）活动二：欣赏一年四季的图片2、自主合作，探究新知：活动一：认识温度计师：要想准确地了解温度的变化情况，可以用什么样的工具来进行测量？生：温度计课件展示温度计，组织学生仔细观察温度计，引导学生发现：1、温度单位有：摄氏度和华氏度，我国采用摄氏度（板书：）2、让学生找到 0，并认识 0以上的温度是零上温度，0以下的温度是零下温度。3、温度计上有数字，有两个 10，两个 20 等，引导学生明确它们分别表示零上 10和零下 10；零上 20和零下 20。4、温度上的小线段是温度计的刻度线，010 之间一大格是 10，平均分成 5 小格，一小格是 2。5、温度计上有水银柱，它是由于热胀冷缩的原理测量温度的，并且水银是有毒的。活动二：观察温度计说一说四个城市的最低气温是多少摄氏度？表示什么含义？生 1：海口最低气温零上 30，表示比 0高 30。生 2：上海最低气温零上 4，表示比 0高 4。生 3：郑州最低气温 0师：原来我们学过 0 是表示没有，那么 0是表示没有温度？学生谈论，并朗读：科学家把水结成冰的温度定为 0，读作：0 摄氏度。生 4：北京的最低气温是零下 4，表示比 0低 4。活动三：用自己的办法表示出零上 4和零下 4请同学们，观察对比上海和北京的最低气温，有哪些相同点和不同点？生：相同点都是 4，不同点一个是零上 4，一个是零下 4，它们是一对相反意义的量。师：除了可以用文字的形式表示出这两个温度，你还可以用其他的办法表示出零上 4和零下 4？请同学们拿出学习单，用自己的办法表示出零上 4和零下 4，看谁写的又快又好。学生动手操作后，投影展示学生作品。生 1：直接在温度计上标出零上 4和零下 4。生 2：用向上箭头 4表示零上 4，用向下箭头 4表示零下 4。生 3：用4表示零上 4，用4表示零下 4师：你对这三种表示表示方法，有怎样的看法，或者更喜欢哪一种？师生讨论总结：三种表示方法都不错，但是直接在温度计上标刻度太麻烦，用箭头的方式表示温度，学生不说很难理解意思，用数学符号来表示零上和零下温度既方便又准确。 （板书： 零上 4 写作：4（4） 读作：正 4 摄氏度 0 零下 4 写作：4 读作：负 4 摄氏度 ）师：通常情况下，零上的温度，号可以省略不写，那么零下的温度，号能省略不写？生：如果省略了号，那么零下和零上的温度就一样了，没有区别，所以负号不能省略。师：0是属于零上温度？零下温度？生：0是零上和零下温度的分界线，所以它既不是零上温度，也不是零下温度。活动四：了解我国新疆吐鲁番盆地的一天的温度变化情况，体会“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的神奇景象活动五：我当小小播报员，播报五个城市的一天的气温情况，并把最低气温和最高气温标注在温度计上生：北京零下 2到 5，漠河零下 17到 4，西安 0到 6，台北17到 24，拉萨零下 4到 12。教师出示温度计模型，请同学上台标注出北京的最高气温 5和最低气温-2，引导学生明确：无论是标零上温度还是零下温度，都是先找到 0 刻度线，然后零上的温度就往上找，零下的温度就往下找。生在学习单上把剩下四个城市的最高气温和最低气温标注出来。活动六：比较零下温度的大小填一填，比一比，哪个温度最低零下 2零下 4零下 172417生 1：根据温度在温度计上的位置进行比较，17在最下面，所以温度最低生 2：根据零下数字的规律：零下的数字越大，温度就越低，所以零下17，数字最大，温度就最低。生 3：根据温度与 0的距离来判断，零下的温度，离 0 越远，温度就越低，所以零下 17，离 0最远，温度就越低。活动七：寻找心中的温度计用手比划温度计 3、巩固练习，拓展延伸1、比大小 6 2 610 200-2-8 上海青岛天津长春（2）结合这四个城市的地理位置想一想，气温的高低与地理位置有关系吗？有什么关系？ 越往北温度就越低，越往南温度就越高。3、算一算比 2高 5的温度是（7）比2低 5的温度是（7）比2高 5的温度是（3）比 2低 5的温度是（-3）四、引导小结，深化认识：师：通过今天的学习，你学会了什么？生 1：温度的单位是摄氏度生 2：知道了如何写作和读作零上温度和零下温度生 3：知道了如何比较温度的大小生 4：找到了心中的温度计五、板书设计温度（） 零上 4 写作：4（4） 读作：正 4 摄氏度 0 零下 4 写作：4 读作：负 4 摄氏度