一 认识更大的数-认识更大的数-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：b0056).zip

认识更大的数教学设计学习目标：学习目标：1、在现实情境中认识比十万更大的数，进一步感受大数的意义，体会大数与现实生活的密切联系。2、结合计数器认识比十万更大的计数单位之间及其数位，知道相邻的计数单位之间的十进关系，体会十进位值制计数法。3、完善对整数数位顺序表的认识，能说出各数位的名称，理解各数位上的数字所表示的意义；了解个级数(万以内的数)、万级数、亿级数具有同构的特征，培养归纳、概括能力。教学重难点：教学重难点： 认识比十万更大的计数单位之间及其数位,理解各个数位上的数字所表示的意义。教学过程：教学过程：1、导入：师：同学们，在我们的生活中有很多大数，老师今天把它们带到课堂上与同学们一起分享，请同学来读一读。学生学习。师;老师课前布置了寻找生活中的大数把它们记录在你的数学日记中，谁愿意与大家分享？学生拿出数学日记本汇报（教师把同学汇报的大数记录在黑板上）3、教师:观察我们收集的大数，有些是学过的，有些还没有学，那你想了解它们什么呢？思考一下？学生质疑。师:让我们带着问题走进今天的学习板书认识更大的数。二、新授：环节一：师：老师这个数写在黑板上（在黑板上记录的一个十万以内的大数），这个五位数，谁来说一说它的组成？学生汇报这个大数每一个数字在哪个数位，并且表示的意义，老师顺势板书:个位 十位 百位 千位 万位及它们的计数单位。请同学说一说每个数字所在的位置叫做数位，每个数位所表示的意义叫计数单位。环节二：师：老师课前还布置同学们带来 1 万粒大米，请同学们放到桌子上。谁说一说你是怎样收集到这 1 万粒大米的？同学汇报收集 1 万粒大米的过程。师:同学们，你们真棒，能想出这么多好的方法收集这一万粒大米。师：老师想收集更多的想收集 10 万粒大米，谁能想出好的方法呢？生:收集十个同学的一万粒大米就可以了。师:那请一名同学帮老师收集 10 万粒大米。一名同学收，其他同学一起来数，数到 10 万。老师提问:10 万粒大米太多了，我们可以利用什么快速的计数呢？生:计数器。环节三：师:在计数器上怎样得到十万的？请一名同学拿出你的计数器，说你是怎样得到 10 万的。生:我首先在万位上在拨一个算珠，表示一万，接着数下去，两万、三万一直数到十万，把万位上的算珠去掉，然后在十万位上拨一个算珠，就是十万，它表示一个十万。师:这名同学说的真完整，那还有没有比十万位更大的数位吗？请同学们在计数器上数一数，然后小组讨论，把它们记录下来，并且说清楚你们是怎样得到它们的。学生小组讨论，并全班交流。生:我在十万位上拨一个算珠表示一个十万，再拨一个算珠就是二十万，一次数下去，三十万、四十万、五十万九十万，再拨下去就是十个十万，就要往前一位进一，也就是百万位拨一个算珠，这就是一百万。老师顺势提问:那我们又认识了一个数位，它就是学生齐声回答百万位师:那它与十万位的关系是什么呢？生:十个十万是一百万师:你说的真好，太棒了！那百万位的计数单位是什么呢？请你举例说明。生:百万位的计数单位是百万，例如拨三个算珠就表示有 3 个百万。师:老师给你点个赞，真棒！那谁还得到了新的数位，请你也来汇报一下？其他数位同上，找到更大的数位，了解计数单位，并了解与上一个数位的关系。做练习:同学们在计数器上能认识到这么多大数朋友，那在数线当中你还认识它们吗？请同学们练一练。环节四：师:仔细观察这些数，它们之间有什么关系？学生发现相邻数位以及不相邻数位的关系，老师在电脑上记录。环节五：师:同学们观察的真仔细，发现了很多的秘密，我们所运用的这些数位是十进制的关系，所以我们来看十进制数位顺序表。计数单位之间的关系我们清楚了，那这么多数位，我们怎么来认呢？那你观察这三个数级有哪些相近的特点？学生根据观察回答。师:介绍数级知识。环节六：带着今天认识了更大的数，走进练习。1、由 1 个亿、4 个十万、5 个一组成的数。由 6 个百万、3 个万、6 个百、3 个一组成的数。学生写题单，汇报自己的方法。2、在计数器上拨出 2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。学生拨计数器并汇报自己用计数器拨数，并说说自己拨出的数的组成。环节七：师：我们收集一万粒大米、十万粒大米就在我们的眼前，更多的大米我们来看一看有多少呢，了解一百万粒、一千万粒、一亿粒大米有多少。布置作业：小调查一亿有多大三、教师总结：今天我们认识了很多的大数，它们就在我们的身边，让我们后续继续学习，了解更大有关大数的知识。四年级四年级 数学数学 上上册册（北师大版）（北师大版）认识更大认识更大的的数数沈阳市皇姑区昆山四校沈阳市皇姑区昆山四校 关关 岩岩人大约有人大约有十二万十二万根头发。根头发。月球到地球的平均距离大约是月球到地球的平均距离大约是三十八万四千三十八万四千千米。千米。据据2010年人口统计世界人口总数约年人口统计世界人口总数约六十九亿六十九亿。人大约有人大约有十二万十二万根头发。根头发。月球到地球的平均距离大约是月球到地球的平均距离大约是三十八万四千三十八万四千千米。千米。据据2010年人口统计世界人口总数约年人口统计世界人口总数约六十九亿六十九亿。（ ）个一万是）个一万是 十万十万 ，（ ）个十万是）个十万是 一百万一百万 ，（ ）个（）个（ ）是）是 （ ），），（ ）个（）个（ ）是）是 （ ）10小组研讨 1、通过计数器拨一拨，你找到了哪些更大的计数单位？ 2、相邻的计数单位之间有什么关系？（ ）个十万是）个十万是 （ ），），（ ）个（）个（ ）是）是 （ ），），（ ）个（）个（ ）是）是 （ ）101010一百万一百万一千万一千万一亿一亿一百万一百万一千万一千万三百万三百万五百万五百万九百万九百万一千万一千万四亿四亿五亿五亿七亿七亿十亿十亿一万一万1 0000十万10 0000百万100 0000千万1000 0000一亿1 0000 0000（ ）倍）倍（ ）倍）倍（ ）倍）倍（ ）倍）倍（ ）倍）倍（ ）倍）倍（ ）倍）倍四位分级法四位分级法 即以四位数为一个数级的分级方即以四位数为一个数级的分级方法。我国读数的习惯，就是按这种方法。我国读数的习惯，就是按这种方法读的。这些级分别叫做个级，万级法读的。这些级分别叫做个级，万级，亿级，亿级。写一写。写一写。由1个亿、4个十万、5个一组成的数。由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。1603345600000000 在计数器上拨出在计数器上拨出23456782345678，说一说这个数是由，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。几个十和几个一组成的。看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一千万粒呢？一亿粒呢？千万粒呢？一亿粒呢？认识更大的数课堂练习1、数一数，填一填。 二百万 四百万 六百万 八百万 （ ） 一百万 （ ） （ ） 七百万 （ ） 二亿 （ ） 六亿 八亿 （ ） 一亿 三亿 （ ） （ ） 九亿二、写一写。由 1 个亿、4 个十万、5 个一组成的数。由 6 个百万、3 个万、6 个百、3 个一组成的数。亿亿千万千万百万百万十万十万万万千千百百十十个个三、在计数器上拨出 2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。