一 认识更大的数-国土面积-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：e1009).zip

下面的数各是几位数？最高位是哪一位？ 43600607003589710056427800 比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。 (1)1098 998(2)4378 4387 生活中还有很多较大的数，昨天让同学们回家去找找生活的数，谁能说说。将上面的数据按从大到小的顺序排列教学内容：教学内容：国土面积 教学目标：教学目标：1、体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位改写大数。2、体会较大数据的实际意义。3、通过学习培养学生的爱国主义思想感情。教学重点：教学重点：能够熟练地改写多位数。教学难点：教学难点：能够归纳多位数改写的方法。教具准备：教具准备：课件 教学过程：教学过程： 一、复习旧知，导入新课1下面的数各是几位数？最高位是哪一位？ 43600607003589710056427800 2比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。(出示课件) （1）1098 998（2）4378 4387 引导学生说一说万以内数的大小比较的方法。2、引入新课：生活中还有很多较大的数，我们不但要会读写，同时还要会对它们进行比较，今天我们就来学习大数的比较。1、大数比较的方法。 出示中国地图。(1)激趣引入问题。 让学生在地图中找到以下几个省和自治区的位置：内蒙古、青海、四川、西藏、新疆。 师：你去过这些省吗？你能比较四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积的大小吗？ (2)学生尝试比较。 (3)汇报比较方法。 (4)排列各省、自治区的面积。 排列四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积。 师：你能将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列吗？ 学生自主排列并汇报。 教师根据学生的汇报板书： 16600001230000490000 排列 5 个省和自治区的面积。(课件出示教材 8 页情境图) 师：你能把情境图中 5 个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排吗？与同桌交流比较的方法。 学生独立试做，全班交流比较方法。 (5)引导学生归纳较大数的比较方法。 多个较大数进行比较时，可以按位数分一分，位数多的数比较大；位数相同时，把相同数位上的数进行比较会简便些。 2、大数的改写。(1)课件出示信息，发现不同。(2) 课件出示信息。 新疆维吾尔自治区的面积大约是：166万平方千米。 我国的人口总数大约是：14 亿人。 提出问题，读信息，你发现了什么？ (3)对比，引出改写概念。1 (课件出示两种表述方式的对比)你觉得哪种表述方式更简便呢？ 1660000 平方千米166 万平方千米 1400000000 人14 亿人 探究大数的改写方法。 （a）观察下面的算式，想一想如何进行大数的改写。 1660000166 万140000000014 亿 （b）小组交流思考结果。 (c)汇报交流。 教师指名汇报，根据学生的回答，引导学生得出改写方法。(出示课件) (把整万数改写成以“万”为单位的数时，去掉末尾的 4 个 0，添上一个“万”字；把整亿数改写成以“亿”为单位的数时，用“亿”字代替后面的 8 个 0) (d)反馈练习。 把横线上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 3、课堂总结： 这节课我们学习了什么？通过这节课的学习，你能把整万整亿数改写成以万或亿做单位的数吗？ 4、布置作业 :回家找一找生活中的大数，并把它改写成以万或亿作单位的数。 板书设计板书设计 :国土面积国土面积 166000012300001180000720000490000 1660000 平方千米平方千米166 万平方千米万平方千米 1400000000 人人14 亿人亿人