一 认识更大的数-数一数-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：40918).zip

学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加一位数、两位数加整十数，能够笔算两位数加两位数，但是三位数加两三位数的竖式算式学生第一次接触，在竖式计算的格式上可能会有一些困难。 3 6 4 2 3 8 0+ 2 1 + 5 8 + 5 5 0 笔算下面各题笔算下面各题 计算两位数加两位数或计算两位数加两位数或整百整十数加整百整十整百整十数加整百整十数时要注意什么？数时要注意什么？ 复习旧知复习旧知复习旧知复习旧知笔算下面各题笔算下面各题 3 6 4 2 3 8 0 +2 1 + 5 8 +5 5 0 计算两位数加两位数或计算两位数加两位数或整百整十数加整百整十整百整十数加整百整十数时要注意什么？数时要注意什么？ 相同数位对齐，从个位加相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满起。哪一位上的数相加满十，向前一位进十，向前一位进1。7 5100110139探究新知探究新知探究新知探究新知你能根据表中的你能根据表中的信息提出一个数信息提出一个数学问题吗？学问题吗？探究新知探究新知问题：问题：？1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？探究新知探究新知想一想：想一想：271+903，应该怎样计算？，应该怎样计算？探究新知探究新知计算万以内的加法要注意什么？计算万以内的加法要注意什么？ 1、相同数位对齐；、相同数位对齐； 2、从个位加起；、从个位加起； 3、 哪一位上的数相加满十，就向哪一位上的数相加满十，就向 前一位进前一位进1。 基础练习基础练习啄木鸟治病（啄木鸟治病（下面的计算正确吗？下面的计算正确吗？ 把错误的改正过来。把错误的改正过来。）2851 3 5+ + 6 9 （ ）0241 3 5+ + 6 9 1 1基础练习基础练习啄木鸟治病（啄木鸟治病（下面的计算正确吗？下面的计算正确吗？ 把错误的改正过来。把错误的改正过来。）6904 2 7+ + 5 4 3 （ ）7904 2 7+ + 5 4 3 1基础练习基础练习啄木鸟治病（啄木鸟治病（下面的计算正确吗？下面的计算正确吗？ 把错误的改正过来。把错误的改正过来。）1011 6 2+ + 9 5 9 （ ）2111 6 2+ + 9 5 9 1111 1基础练习基础练习完成课本第完成课本第37页的页的“做一做做一做”。（1）买一个地球仪和一个手机，一共需要多少钱）买一个地球仪和一个手机，一共需要多少钱？（2）和同桌互相提一个加法数学问题并解答。和同桌互相提一个加法数学问题并解答。 变式练习变式练习拓展练习拓展练习 3 6 4 8 5 9 7 6+ 5 2 3 1 + 3 8 5 4 谈收获谈收获这节课你学会了什么？布置作业布置作业课本第课本第3939页第页第1 1题、第题、第2 2题题十位上十位上7310，十位上该怎样写？十位上该怎样写？我国湿地鸟类和我国湿地鸟类和哺乳类动物一共哺乳类动物一共有多少种？有多少种？+ 3 1 2 7 13 0227131 302（种）1十位写十位写0向百位进向百位进1。二二、探究新知探究新知百位是上百位是上2还是还是3？为？为什么？什么？二二、探究新知探究新知想一想：271903，怎么计算？7 42 7 1 9 0 3111百位上百位上2+9=11，相加，相加满十了怎么办？满十了怎么办？请同学们观察三个竖式。有什么相同的地请同学们观察三个竖式。有什么相同的地方？有什么不同的地方？方？有什么不同的地方？ 2 7 1 1 2 23 9 3 2 7 1+ 3 13 0 21二二、探究新知探究新知 2 7 1 9 0 31 7 411相同数位对齐相同数位对齐, ,从个位加起。从个位加起。哪一位上的数相加满十，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进就要向前一位进1。三位数加三位数的笔算三位数加三位数的笔算要注意什么？要注意什么？二二、探究新知探究新知与与“两位数加两位数两位数加两位数”计算法则进行对计算法则进行对比有什么相同点和不同点？比有什么相同点和不同点？三三、知识运用知识运用（一）夺红旗（一）夺红旗 3 6 5+ 4 3 2 0 1+5 9 4 6 4 9+3 2 6 2 9 7+6 1 24 0 87 9 59 7 59 0 9三三、知识运用知识运用（二）列竖式计算。（二）列竖式计算。9198047612193802999 597 895 5455436582528164599 1190345 6593719252158 971 三三、知识运用知识运用（三）先估一估，再计算下面各题。（三）先估一估，再计算下面各题。 659306483321806574238916852735372696580413805953291079三三、知识运用知识运用（四）连一连。（四）连一连。 双目标双目标1、 会用竖式正确计算三位数加两、三位数不连续进位的加法。会用竖式正确计算三位数加两、三位数不连续进位的加法。2、通过自主思考和小组合作探究等活动，体会笔算方法，解决生活中的实际问题。通过自主思考和小组合作探究等活动，体会笔算方法，解决生活中的实际问题。重点、难点：重点、难点：重点：掌握重点：掌握三位数加两、三位数的笔算方法。三位数加两、三位数的笔算方法。难点：理解哪一位上的数相加满十就向前一位进难点：理解哪一位上的数相加满十就向前一位进 1.内容提要内容提要T操作方法与策略操作方法与策略反思反思前测前测中测中测后测后测一、复习旧知一、复习旧知笔算三道题笔算三道题二、创设情境，提出问题、列式，二、创设情境，提出问题、列式，探究笔算方法探究笔算方法（一）三位数加三位数不进位加法（一）三位数加三位数不进位加法，三位数加两位数不连续进位加法，三位数加两位数不连续进位加法（十位相加满十）（十位相加满十）1、理解题意并列式、理解题意并列式2、探究笔算方法、探究笔算方法（二）三位数加三位数不连续进位（二）三位数加三位数不连续进位加法（百位相加满十）加法（百位相加满十）271+903= ，怎么计算？，怎么计算？（三）计算万以内的加法要注意什（三）计算万以内的加法要注意什么？么？1、板书课题、板书课题2、师生总结、师生总结三、巩固提高三、巩固提高1、判断改错题、判断改错题2、 教材教材 37 页做一做页做一做3、 解决问题（变式练习）解决问题（变式练习）4、 拓展拓展四、学生谈收获，师总结四、学生谈收获，师总结五、布置作业五、布置作业32410211.1 课件出示课件出示 3 道题。道题。1.2 生自主完成，个别回答。生自主完成，个别回答。1.3 师生小结方法。师生小结方法。2.1 .1 学生观察，课件出示教材第学生观察，课件出示教材第36 页主题图，观察统计表，提出问页主题图，观察统计表，提出问题。题。2.1.2 课件出示教材课件出示教材 37 页例页例 1、例、例 2两个问题，生列式，师板书。两个问题，生列式，师板书。2.1.3 四人小组合作讨论笔算。四人小组合作讨论笔算。 （要（要求第一、第二组完成第一题，求第一、第二组完成第一题，第三、第四组完成第二题）第三、第四组完成第二题）2.1.4 小组汇报。小组汇报。 （师板书笔算）（师板书笔算）2.2.1 课件出示教材课件出示教材 37 页页 271+903=2.2.2 学生独立思考笔算，师巡视。学生独立思考笔算，师巡视。2.2.3 个别学生汇报小结（师板书笔个别学生汇报小结（师板书笔算）算）2.3.1 学生独立思考个别回答。学生独立思考个别回答。 2.3.2 师生总结笔算万以内的加法方师生总结笔算万以内的加法方法。法。3.1 课件出示，个别回答。课件出示，个别回答。3.2 一组完成两题，个别回答。一组完成两题，个别回答。3.3 课件出示，同桌交流完成汇报课件出示，同桌交流完成汇报展展 示。示。3.4 独立完成，个别回答。独立完成，个别回答。4.1 请请 3-4 个同学回答。个同学回答。5.1 学生独立完成。学生独立完成。注释或注释或总评总评