一 小数除法-调查“生活垃圾”-教案、教学设计-省级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号:50231).docx
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1、调查“生活垃圾” 教学设计一、教学目标:1、通过解决“调查生活垃圾”中的问题,学习小数混合运算,掌握小数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算。2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。3、养成良好的、独立的思考问题的良好习惯及合作意识二、教学重点: 掌握小数四则混合运算的算法,正确计算小数四则混合运算题。三、教学难点: 通过解决具体问题理解运算间的联系。四、教学准备:课件五、教法:讨论法、讲解法、讲练结合法六、学法:小组合作法、讨论交流法七、教学过程:(一)情境导入师:前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究,下面就是五年级两个班级的调查汇报情况
2、。(课件出示教材情境图)师:从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息?学生:五年级 3 班汇报信息:一个人 4 周可产生 30.8 千克生活垃圾。五年级 2 班汇报信息:一个小区周一到周五共产生生活垃圾 3.5 吨,周末每天产生生活垃圾 1.3 吨。师:看到这些数学信息,你能提出哪些数学问题? 引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。(二)探究新知1、研究连除、乘除混合运算。根据学生提出的不同问题,教师有选择性地出示问题1、一个人 4 周可产生 30.8 千克生活垃圾,那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?学生阅读题目后,教师提问:“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾,需要什么数学
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